连加总课时数: 授课时间: 教学目标1通过创设情境学生学会获得有用的数学信息并能正确运用连加来解决问题知道连加算式的含义和运算顺序能比较熟练的口算2培养学生观察比较和抽象概括的能力以及应用所学知识解决实际问题的能力教学过程(一)创设情境导入新课出示主题图他们在做什么呢(二)新知1从这幅图中你能获得哪些数学信息2学生汇报板书3怎样求一共折了多少个星星呢讨论汇报板书666
连加连减教学设计 一 创设情境复习导入同学们你们见过农场吗今天亮亮可高兴了因为学校组织他们去农场劳动你们想不想也跟着去看一看呢可是农场主说了想要进入农场的小朋友必须答对这几道口算题你们能不能答对顺利进入农场呢52= 71= 8-2= 6-2= 34= 53=7-2= 9-4= 46= 10-3= 55=
有理数的加法教 学目标知识与技能理解有理数的加法法则.过程与方法能够应用有理数的加法法则将有理数的加法转化为非负数的加减运算.情感态度与价值观掌握异号两数的加法运算的规律.教材分析教学重点掌握加法法则并能正确运用教学难点加法法则的正确 应用教 学 过 程教师活动学生活动备注(教学目的时间分配等)(一)创设情境导入新课1下列各组数中哪一个数的绝对值大 (1) 5和3(2) -5和3(3) 5和-
有理数的加法教 学目标知识与技能理解有理数的加法法则.过程与方法能够应用有理数的加法法则将有理数的加法转化为非负数的加减运算.情感态度与价值观掌握异号两数的加法运算的规律.教材分析教学重点掌握加法法则并能正确运用教学难点加法法则的正确 应用教 学 过 程教师活动学生活动备注(教学目的时间分配等)正有理数及0的加法运算小学已经学过然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围例如足球循环赛中可以把
课题: 连加学习目标:1通过教学使学生知道连加的含义和运算顺序2通过教学使学生掌握连加的运算顺序正确进行口算3通过教学使学生体验数学与生活的密切联系培养学生学习数学的兴趣4初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力. 教学重难点:重点:1)用自己的话表达图意理解连加的含义 2)掌握运算顺序难点:建构连加的数学模型教具准备:课件教与学的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版一年级数学上册连加连减学习目标:1.使同学们理解连加连减的意义掌握运算顺序正确进行计算2.初步培养同学们连续看图的观察能力和语言表达能力3.通过教学使同学们体验数学与生活的密切联系培养大家学习数学的兴趣4 1 = 2 =2 4 = 3 =8 – 1 = – 4 =10 – 6 = – 1 =5
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级南昌市建才学校 江秉作连加·连减人教版新课标一年级上册数学第六单元8510362=9-4=37=5-2=我会算:729834=6-4=63=10-2=我会算:8 - 3 54 3 7我会列算式:你会算吗同桌讨论:521( ) 先算( )加( )等于( )再算( )加(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级南昌市建才学校 江秉作连加·连减人教版新课标一年级上册数学第六单元8510362=9-4=37=5-2=我会算:729834=6-4=63=10-2=我会算:8 - 3 54 3 7我会列算式:你会算吗同桌讨论:521( ) 先算( )加( )等于( )再算( )加(
有理数的加法教 学目标知识与技能理解有理数的加法的运算律.并且能正确应用过程与方法能够应用有理数的加法的运算律进行计算.并且能够灵活运用情感态度与价值观培养学生分析问题解决问题的能力教材分析教学重点掌握有理数的加法的运算律教学难点能够正确有理数的加法的运算律进行计算教 学 过 程教师活动学生活动备注(教学目的时间分配等)一有理数加法的有理数的加法的运算律进行计算请你计算 30 (-20) (
连加连减教学内容:教科书P72页教学目的: 1初步理解连加连减的含义掌握连加连减的计算方法2能有条理地表述思考和解决问题的过程3掌握连加连减的计算方法能正确计算教学重点难点:掌握连加连减的计算方法教具准备:情境图小棒教学过程:一复习引入揭示课题1复习10以内数的加减法出示两组算式:(写在练习本上集体订正) 51 10-5① ②62
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