小班化教学案例设计学科语文执教者邱教学班级二(1)教学内容22窗前的气球学情分析 孩子们年龄小在家里受到的多做事往往以自我为中心难以考虑尊重别人为别人的感受着想在学校里有的孩子当了小干部神气有余而理解关心尊重小朋友不够因此本文对于孩子的思想教育是不可忽视的教学目标预设1认识科亚等7个生字会写户亚等8个字会用可爱的高兴地说句话2正确流利有感情地朗读课文3体会科利亚的情感变化感受同学之间的真
《窗前的气球》教学设计教学目标: 1 正确流利有感情地朗读课文理解传染病会用可爱的高兴地写句子 2 体会同学之间的真挚情意懂得珍惜友情教学重点:会用可爱的高兴地写句子教学难点:体会同学之间的真挚情感教具准备:气球生字卡课件教学过程:一课前谈话:1小朋友们你们瞧老师给大家带来了什么(气球)平时你们在什么时候哪些地方看到过气球看来气球能给我们的生活带来乐趣增添欢快的气氛今天老师带来了一个神奇
《窗前的气球》教学设计永年县实验小学 李晓瑞教学目标知识与技能 1认识7个生字.会写8个字.会用可爱的高兴地这些词语写句子2正确流利有感情地朗读课文体会同学之间的真挚情意3懂得珍惜友情过程与方法:抓住科立亚内心情感的变化去品读课文把品味语言与朗读表达相结合来感受同学之间的情情感态度与价值观:懂得珍惜友情教学重点:掌握生字词读好课文体会同学间的友情教学难点:体会同学间的友情教法:谈话法引
《窗前的气球》教学设计黄 瑛设计思想:语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识尤为重要的是让学生学会求知让学生学会学习方法变我学会为我会学真正实现教是为了不教的目的而阅读是高度个性化的心智活动小学生在搜集组织以及提取材料和信息相对成人较缓慢而且学生之间又有差异所以这节课主要采取自主合作的学习方式给学生相宜的学习自由度给学生自主感受体验的时间和空间块给学生独立阅读思考的时间让学生自由读读中
《窗前的气球》教学设计教学目标1.认识生字结合自主识字方法识记字形规范书写生字2.正确流利有感情地朗读课文3.体会主人公的情感变化领会课文中所要传达的美好友情课前准备生字卡片 课件教学过程教师活动学生活动设计意图第一版块:初读感知感受情趣一巧设悬念导入新课??????? 引发学生好奇心激发学习课文的兴趣二初读感知1.教师范读1.认真倾听标出自然段序号理思路明线索2.引导学生自读3.引导学生自主
《窗前的气球》教学设计蔚县第一完全小学:庞俊萍教学目标:1会认7个生字正确书写8个生字能用可爱的高兴地造句2能正确流利有感情地朗读课文感受同学之间的友爱学会关心同学教学重难点:??? 1识字写字??? 2体会同学之间的友爱课时安排: 2课时课前准备:课件字词卡片教学过程第一课时课时目标1认识科亚等7个字会在田字格里正确书写生字2正确流利地朗读课文初步了解课文内容学习课文123自然段教学过程:
《窗前的气球》第一课时教学设计学习目标:1知识目标 HYPERLINK : t _blank :认识7个生字会写半包围结构的病字会用可爱的说句子2能力目标 HYPERLINK : t _blank :正确流利有情感的朗读课文在课文的学习中培养学生自主学习独立思考的能力让学生凭借教材展开想象培养学生的创新能力及想象力3情感目标 HYPERLINK : t
《窗前的气球》教学设计教者简介: 谭艳荣女现29岁小学语文一级教师现任教于建始县三里乡农科小学.1997年7月毕业于沙市教育学院2004年通过自学考试获得教育管理专科学历长期在农科小学从事语文教学工作并多年担任语文教研组长组织本片语文教师开展教改教研期间多次评为教研教改先进个人2007年执教的优质课《玲玲的画》被评为县一等奖. 教学目标
《窗前的气球》教学设计东丰县第二幼儿园 姜玉梅[设计理念]《语文课程标准》指出:阅读教学是学生教师文本之间对话的过程让学生真正地走进文本融入角色体会课文的情感从而与故事的主人公产生心灵的共鸣这是我追求的教学境界[教学目标]1.认读生字结合自主识字方法识记字形规范生字的书写2.正确流利有感情地朗读课文3.体会主人公的情感变化领会课文中所要传达的美好友情[教学重点难点]识记字形规范生字书写通过
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