第二章 生物个体的稳态第一节人体的稳态(第二课时)撰写人:张红兰 审定人:卢华香 编号:04 2010-9-3一学习目标1.人的体温及其意义2.体温的调节3.对调查数据进行分析对比并绘制直观图培养化繁为简的思维能力二学习重点和难点1.体温的调节?2.体温的意义及其调节三学习过程1.人的体温能维持恒定时因为产热和散热的平衡(1)人的体温是指
2.1.5 免疫对人体稳态的维持撰写:万垒源 审定:卢华香 编号:07 2010-09-13一学习导航:1.概述免疫系统的组成2.概述免疫系统在维持稳态中的作用二自主学习能使人生病的细菌病毒等几乎无处不在我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中但是通常情况下我们却并未感到不适(1)神经系统能够感觉到病原体的存在吗人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗(2)人体能靠激素而直接杀灭病原体吗
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第四节 体温调节课前预习(10分钟)凡事预则立不预则废一课时目标 :1了解机体产热与散热的平衡及意义2了解体温调节的过程培养分析总结绘制原理图的能力3通过学习养成良好的生活习惯培养保健意识二学习方法:类比法实验探究法 三问题与思考:1什么是体温如何测量体温2体温的来源是什么产热和散热是如何平衡的3体温的恒定是如何调节的4体温恒定的意义是什么互动学习导入:冬天青蛙蛇等变温动物需要冬眠这是它
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一 人的体温及其意义传入神经传出神经血管平滑肌舒张骨骼肌战栗皮肤立毛肌收缩保证了酶的活性维持内环境的稳定是新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件
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人教版 必修三 神经调节与体液调节的关系 [中国教育出版网]学案【高效导航】1.学习目标:①简述神经调节和体液调节的特点②说出神经调节与体液调节间的协调关系③描述体温调节水盐调节④举例说明神经体液调节在维持稳态中的作用⑤认同毒品的危害远离毒品2.重点:神经调节与体液调节的协调3.难点:人体的体温调节与水盐调节的分析[中教网] 看—知识经纬神经调节和体液调节的比较神经调节和体液调节的协调实例
点线面体导学案一学习目标:知识技能:1.进一步认识点线面体的概念2.明确点线面体之间的关系数学思考:1.通过学习点线面体之间的关系进一步发展概括能力和形象思维的能力2.通过学习点线面体之间的关系发展从不同角度体现事物之间联系的能力解决问题:通过对点线面体的认识使我们经历用图形描述现实世界的过程用它们来解释生活中的现象情感目标: 通过联系现实世界中的各种常见的几何体及情景认识到数学与现实生活的密切联
人的体温调节总结——人体细胞的生活环境体液细胞外液=内环境细胞内液血浆组织液 淋巴稳态内容:pH温度血糖渗透压调节机制:反馈调节1. 下图为人体某组织的一部分据图回答:(1)指出图中所指部位名称:a表示_____________b表示为组织间隙的__________c表示在毛细血管内的___________d表示在淋巴管内的_____________(2)以上bcd合称_______液它构成了
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