《鲸》教学设计教材分析:这是一篇常识性的说明文介绍了鲸的形体特点进化过程种类和生活习性等方面的知识文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门教学目的:1学会本课的生字新词2朗读课文了解鲸的特点和生活习性初步了解列举数字比较举例比喻等说明方法3培养学生喜爱动物保护动物的情感教学过程:一激情导入 1 播放鲸的教学视频 2学生交流自己看到的二交流有关
《鲸》教学设计 王振荣教学目标:1.学会本课10个生字能正确读写下列词语:目前哺乳垂直经验上颚寿命胎生特征退化等词语2.朗读课文了解鲸的特点和生活习性认识列举数字作比较等说明方法3.培养学生热爱科学的兴趣教学重难点: 了解鲸的体形种类和生活习性学习说明方法教学过程:激情导入1.讲一个关于鲸的笑话激情导入 2.今天我们就学习有关鲸的知识板书课题检查预习生字情况1.
《鲸》 HYPERLINK t _blank 教学设计【学习目标】 1.朗读课文了解鲸的形体种类进化过程和生活习性学习抓住事物特点来表现事物并用打比方举数字等说明方法来说明事物的特点2.帮助学生学习列数字举例子做比较打比方等说明方法3培养学生热爱科学探索自然奥秘的兴趣重点:指导学生学习多种说明方法说明事物 特点的表达方法难点:引导学生弄明白鲸为什么不是鱼类而是哺乳动物课前准备 :
教学设计:《鲸》一导入新课:在美丽的蓝色海洋中蕴藏着极为丰富的宝藏生活着各种各样的海洋生物其中有一种号称海中之王的动物它的形体庞大比大象还要大许多呢知道这是什么动物吗9鲸1齐读课题2下面我们一起来学习鲸这篇课文看一看向我们介绍了有关鲸的那些知识是怎样介绍的请大家轻声读课文边读边想课文中每个自然段都向我们介绍了什么二整体感知课文1刚才你们在读的时候有没有注意到这两个词谁来读读哺乳
《鲸》教学设计第一课时一阅读单元导读引入新课 1用自己喜欢的方式读读单元导读说说本单元专题是什么有什么新的要求 (板书课题鲸) 3你们知道它为什么叫鲸而不叫鲸鱼呢看上去明明是鱼怎么又不叫鱼呢你们想知道吗这节课我们一起来解这个谜二自由朗读自主学习 1按要求自读自学: 读课文要求正确通顺生字会读会认会写理解字义词义不会的查字典想一想课文的大意提出不懂的问题 2在自学的基础上进行小组交
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《鲸》教案设计教案背景:1面向学生: 小学 2学科:语文3课时:14学生课前准备:学生搜集有关鲸的图文教学课题:《鲸》教材分析:这是一篇常识性的说明文介绍了鲸的形体特点进化过程种类和生活习性等方面的知识文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门教学目的:1学会本课的生字新词2朗读课文了解鲸的特点和生活习
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学习目标 1.认识本课3个生字会写10个生字. 2.朗读课文了解鲸的形体种类进化过程和生活习性. 3.培养学生热爱科学探索自然奥秘的兴趣. 课前准备 1.搜集一些有关鲸的文字图片或录象. 2.有生字新词和重点语句内容的课件. 教学过程 第一课时 激发兴趣导入新课 出示鲸的图片:同学们你们认识这种动物吗你们对它有什么了解吗请和同桌
让走向开放——《鲸》教学设计河口中心校 钱桂娥【教学内容】九年义务教育六年制小学教科书语文(人教版)五年级上册第22课【教材分析】课文用简洁朴实的笔触带我们去海洋世界认识庞大的海洋动物——鲸课文运用打比方列数字做比较等说明方法围绕鲸的种类形体特点和生活习性介绍了一些有关鲸的知识文本为了把情况说清楚在表达上层次分明每一部分均围绕一个意思讲并且突出鲸在这一方面的特点教学中让学生通过读思议
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