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  1.1 认识厘米1.看一看填一填大约有(　　)个长大约有(　　)个长大约有(　　)个长大约有(　　)个长2.细心的师傅粗心的徒弟你认为徒弟为书生做的衣服穿起来合适吗在正确解答下面画?3.想一想填一填(1)要知道物体的长度可以用(　　)来测量(2)我们食指指甲的宽大约是(　　)厘米田字格的宽度大约是1(　　)(3)说一说尺子上从0刻度到6刻度是(　　)厘米从0刻度到3刻度是(　　)厘米答案提示1.6

• 1.1认识厘米用厘米量.doc

  1. 1 认识厘米 用厘米量1. 在下面的尺子上：从刻度线0到刻度线1长度是(??? )厘米从刻度线3到刻度线8长度是(?? ?)厘米从刻度线2到刻度线5长度是(?? )厘米?2. 判断：小明高3厘米?(? ??)3. 在○里填上><或=???65厘米○56厘米? ??33厘米○40厘米4.量一量填一填纸条长( )厘米 纸条长( )厘米【答案】1. 1

• 1.1_认识厘米.docx

  认识厘米1量黑板的长，哪种量法是正确的？在下面的括号里画“√”。（）（）（ ）2每种蔬菜大约有几个方格长？填在右面的空格里。3估计一下一支铅笔的长度大约等于几根蜡烛的长度？4下面的物体各有多长？（ ）厘米（）厘米答案提示1第一个；26 3 8 232475

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  认 识 厘 米长度单位举手发言：你认识这些文具吗？每种文具都是做什么用的？思考：古代人们是如何描述物体的长度的呢？1庹（tuǒ）1拃（zhǎ）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。这块石头有2庹（tuǒ）宽。说一说：这块石头有几庹（tuǒ）宽？这块布有5拃长说一说：这块布有几拃长？这根竹竿有4个脚长。说一说：这根竹竿有几个脚印长？小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长度。有3

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  11认识厘米和米1在正确的测量方法下面打√。2 在○里填上“＞”“＜”或“=”。4厘米 ○ 4米 10厘米 ○ 9米100厘米 ○ 1米 2米○ 20厘米1米 ○ 90厘米99米○100米3 在（ ）里填上cm或m。一棵树高7（ ） 围巾长80（）跳绳长1（ ）60（） 杯子高15（）4 从大到小排一排。8米 72厘米 1米 80厘米 1厘米 10米5 算一算。1米-80厘米=(　　)厘米　　

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  11认识厘米和米1在正确的测量方法下面打√。2 在○里填上“＞”“＜”或“=”。4厘米 ○ 4米 10厘米 ○ 9米100厘米 ○ 1米 2米○ 20厘米1米 ○ 90厘米99米○100米3 在（ ）里填上cm或m。一棵树高7（ ） 围巾长80（）跳绳长1（ ）60（） 杯子高15（）4 从大到小排一排。8米 72厘米 1米 80厘米 1厘米 10米5 算一算。1米-80厘米=(　　)厘米　　

• 《认识厘米用厘米量》.doc

  《认识厘米用厘米量》?  HYPERLINK t _blank 教学内容：??? 二年级上册数学第一单元第二课时《认识厘米用厘米量》数学书第3页例2和练习1的1-3题 HYPERLINK t _blank 教学目标：?1认识尺子并知道尺子的作用能用尺子进行正确地测量物体(限整厘米)2让学生通过看一看比一比量一量等实践活动了解认识长度单位厘米初步建立1厘米的长度观念3在建立长度

• 认识厘米用厘米量.doc

  认识厘米、用厘米量　 教学目标（一）使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念．（二）初步学会用刻度尺量物体长度的方法．（限整厘米数）（三）培养学生观察及动手操作能力．教学重点和难点重点：掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法．难点：建立1厘米的长度观念．教具和学具教具：学生用的刻度尺一把，5厘米长的纸条，投影片若干张．学具：学生用的刻度尺一把，图钉，一条绳子，没削过的新铅

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  PAGE1 NUMPAGES2认识厘米米1.填一填(1)24厘米17厘米( )厘米 (2)72厘米－27厘米( )厘米 (3)1米( )厘米 (4)45米36米( )米 (5)2米50厘米( )米( )厘米2. 在( )里填上适当的单位(1)铅笔长18( ) (2)手掌宽7( ) (3)楼房高40( ) (4)妹妹身高98(

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级厘米的认识教学目标：1认识刻度尺学会用厘米作单位量实物的长度借助实物初步建立1厘米的长度观念2在实际测量与交流中初步学会用刻度尺测量物体的长度并形成初步的估测意识3在测量活动中体验合作学习的乐趣培养学生的探索合作意识要想知道它们的长度 要用什么来量认识直尺观察直尺你发现了什么0刻度刻度线刻度竖线——数字——0刻度—— 厘米——