34 数字地球 教学设计教学目标知识与技能1举例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。2结合实例,了解遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。3运用相关,了解地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。过程与方法在获取和应用数字地球的相关知识的过程中,理解数字地球的含义,锻炼学生搜集地理信息的能力,以及对地理知识进行分析、提取、整理的技能。情感态度与价值观
34 数字地球 同步学案学习目标知识与技能在获取和应用数字地球的相关知识的过程中,理解数字地球的含义,锻炼学生搜集地理信息的能力,以及对地理知识进行分析、提取、整理的技能。[来源:学。科。网]情感态度与价值观激发学生运用信息技术探究,解决地理问题的兴趣,提高学生对环境、资源、人口问题的整体认识,形成全球意识。学习重点[来源:学§科§网Z§X§X§K]1理解数字地球的定义
第三章地理信息技术的应用第四节数字地球新课学前导航情景导入2011年8月23日至25日,第七届国际数字地球会议在澳大利亚珀斯召开。数字地球,就是指在全球范围内建立一个以空间位置为主线,将信息组织起来的复杂系统,即按照地理坐标整理并构造一个全球的信息系统。描述地球上每一点的全部信息,按地理位置组织、存储起来,并提供有效、方便和直观的检索方式和显示方式。提供了一个基于地球空间的超媒体虚拟现实环境,从而
34 数字地球 同步测试同步测控2011年11月25日,第八届数字中国发展高层论坛暨信息主管峰会在北京开幕。本届论坛为期两天,主题为“空间信息云与智慧城市”。据此完成1~3题。1.数字地球数据传输的基础是( )A.网络 B.可视化技术C.高分辨率卫星遥感技术D.大容量数据存储技术[来源:学科网ZXXK]2.数字地球的空间核心技术是( )①GIS ②GPS ③RS ④网络A.②
22地球表面形态 教学设计一、课程标准 ●结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。(1)标准解读本条“标准”的对象是自然环境的组成要素之一地貌,要求的重点是地貌的变化及其原因。关于地表形态要注意有不同的概念解释。对于地表形态,通常有两种理解。其一是从宏观形态上理解的地形,如高原、盆地等,是内力和外力综合作用的结果;其二是从微观成因上理解的地貌,如流水地貌、风沙地貌等,主要
14 地域文化与人口 教学设计[教学目标]一、知识与技能1.了解文化与地域文化的概念。2.举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。3.收集,对比不同地区人口的文化差异。二、过程与方法1.通过举例说明地域文化对人口的影响,培养学生分析实例的能力。2.通过收集,对比不同地区人口的文化差异,培养学生查找、收集,进行对比分析的能力。三、情感态度与价值观1
14 区域经济联系 教学设计教学目的1.理解人类活动影响区域地理环境的基本原则。[来源:Z。xx。]2.能够用地理环境整体性思想,全面地认识人类活动对地理环境的影响。3.以“珠江三解洲”产业转移为例,培养分析地理问题的能力。重点与难点人类对地理环境影响的双重性教学过程导入:阅读探索活动,回答思考题:小山坡因投资大学和商人对学校外服务的建设,它的自然环境和人文环境均发生了
22 地球表面形态 同步学案一、预习目标预习内、外力作用与地表形态。二、预习内容三、内、外力作用与地表形态1.内力作用:(1)能量来源:内力作用的能量主要来自________的热能。(2)表现形式:表现为_______、_______、_______等。(3)对地表影响:使地球表面变得_______。2.外力作用:(1)能量来源:外力作用的能量主要来自于地球外部的_______
33 全球定位系统及其应用 教学设计教学目的1了解GPS原理。2了解GPS在各个部门中的应用。重点与难点[来源:学§科§网Z§X§X§K]GPS应用教学过程地理信息技术是现代地理科学研究的主要技术手段之一,包括:GPS、RS、GIS,三者的结合即为数字地球。[问题]你对GPS了解多少?GPS定位原理是什么呢?[阅读]探索活动。[来源:学,科,网]实际上三颗卫星即可实现定位,
14 地域文化与人口 同步学案【学习目标】举例说明地域文化对人口的影响。一、文化和地域文化1.文化:人类在①______________过程中所创造的②____________和精神财富的总和。2.地域文化:在一定地域③__________形成的④____________现象。二、文化背景与人口1.对人口发展影响较大的文化差异主要是⑤______和⑥______。2.婚俗对出生
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