点直线平面之间的位置关系 高考真题 (一)选择题 1设 为两个不同的平面lm为两条不同的直线且 有如下的两个命题: ①若 ②若 那么( ) A①是真命题②是假命题 B①是假命题②是真命题 C①②都是真命题 D①②都是假命题. 分析:这里 . 对于①若 则lm可能平行也可能异面对于②若 则 可能垂直也可能不垂直. 故应选D. 2已知mn是两条不重合的直线 是三个两两不重合的平面给出下
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级清华大学 张三这是一节正式课这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题1这是第一部分的标题教师介绍XX老师上海交通大学XX专业高考总分XX分XX单科(教授科目)XX分目前在掌门
第二章 点直线平面之间的位置关系一选择题.1. 下面说法中正确的是( )A. 如果两个平面αβ有一条公共直线a就说平面αβ相交并记作α∩β = aB. 两平面αβ有一个公共点 A就说αβ相交于过点A的任意一条直线C. 两平面αβ有一个公共点 A就说αβ相交于点A并记作α∩β = AD. 两平面ABC与DBC相交于线段BC2. 三个平面最多可以把空间分成( )A. 4
空间点直线平面之间的位置关系A组1.下列命题正确的是 ( )A.三点确定一个平面 B.经过一条直线和一个点确定一个平面C.四边形确定一个平面 D.两条相交直线确定一个平面2.不共面的四点可以确定平面的个数为( )A. 2个B. 3个 C. 4个 D.无法确定
PAGE 第二章 点直线平面之间的位置关系本章教材分析 本章将在前一章整体观察认识空间几何体的基础上以长方体为载体使学生在直观感知的基础上认识空间中点直线平面之间的位置关系通过大量图形的观察实验和说理使学生进一步了解平行垂直关系的基本性质以及判定方法学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系初步体验公理化思想培养逻辑思维能力并用来解决一些简单的推理论证及应用问题. 本章主要
空间点直线平面之间的位置关系授课类型:复习课一教材分析:前面学习了空间点直线平面之间的位置关系直线平面平行的判定及其性质直线平面垂直的判定及其性质等内容通过本节学习进一步巩固前面学习的内容突出重点总结归律使原来的知识更系统使原来的方法更清晰形成完整的知识结构和方法体系二教学目标1知识与技能:(1)使学生掌握知识结构与联系进一步巩固深化所学知识(2)通过对知识的梳理提高学生的归纳知识和综合运用知识的
空间点直线平面之间的位置关系复习1:概念与性质⑴平面的特征和平面的性质(三个公理)平行公理等角定理⑶直线与直线的位置关系 ⑷直线与平面的位置关系 ⑸平面与平面的位置关系复习2:异面直线夹角的求法:平移线段作角解三角形求角.复习3:图形语言符号语言表示点线面的位置关系⑴点与线点与面的关系⑵线与线线与面的关系⑶面与面的关系.例题例1 如图4-1在平面外求证:三点共线.图4-1例2 如图4-2空间四边形
第二章 点直线平面之间的位置关系 空间点直线平面之间的位置关系(二)一选择题1:下列命题中正确的个数是若直线上有无数个点不在平面内则.若直线与平面平行则与平面内的任意一条直线都平行.如果两条平行直线中的一条与一个平面平行那么另一条也与这个平面平行.若直线与平面平行则与平面内的任意一条直线都没有公共点. A: B: 1 C: 2 D:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空间点直线平面之间的位置关系知识梳理 两点 不在 三点 不重合 一个 a⊥b 问题思考[答案] (1)对 (2)错 (3)错 (4)错 [答案]错 [答案] (1)对 (2)错 [答案]错 [答案]对 要点探究? 探究点1 空间点线面位
大小空间点直线平面之间的位置关系8.4.1 平面1.平面的概念几何里所说的 是从课桌面黑板面海面这样的一些物体中抽象出来的几何里的平面是无限延展的平面【思考】几何中的平面有什么特点提示:(1)平面是平的(2)平面是没有厚度的(3)平面是无限延展而没有边界的2.平面的画法(1)水平放置的平面通常画成一个平行四边形它的锐角通常画成45°且横边长等于其邻边长的2倍如图①(2)如果一个平面被
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