单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算(三)4×9÷6=2433-11=56÷7×9=43-820=174205÷5=729-26×3=451804÷6×12=300-225÷5145= 上午冰雕区有游人180位
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算(四)加法减法乘法除法统称 四则运算四则运算的运算顺序:有括号的先算括号里面的没有括号先乘除后加减(79-23)÷(74-67)(36-28)×5809 (562 - 187)530 - 78× 5只有加减:只有乘除:有加减有乘除:有括号:从左向
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级先说一说下列各题的计算顺序再口答 75-2520 24÷8×2 75÷2520 24-8×2四则运算×÷- 黄老师星期天在肯德基店点了一份8元的新奥尔良烤翅和一杯3元的果汁给了营业员一张20元应能找回多少钱8311(元)20-119(元)分布式:综合式:20- 83
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教课标版四年级数学上册笔 算 除 法例3: 学校礼堂每排有26个座位四年级共有140人可以坐满几排还剩几人140÷26=14026例3: 学校礼堂每排有26个座位四年级共有140人可以坐满几排还剩几人怎样试商140÷26=14026261 4 0把26看作30来试商3041 0 43 636里面
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算(三)怎样列式计算呢上午冰雕区有游人180位下午270位如果每30位游人需要一名保洁员下午比上午多派几名保洁员上午冰雕区有游人180位下午270位如果每30位游人需要一名保洁员下午要比上午多派几名保洁员下午比上午多的游人数:多的游人数所需要的保洁员:90÷30 = 3(名)270 - 180 = 90(名)上午冰雕区有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算(三)怎样列式计算呢例4 上午冰雕区有游人180位下午270位如果每30位游人需要一名保洁员下午比上午多派几名保洁员下午所需要的保洁员:上午所需要的保洁员:多派的保洁员:270÷30 = 9(名)180÷30 = 6(名)9 - 6 = 3(名)怎样列式计算呢 例4 上午冰雕区有游人180位下午270位如果每30位游
第一单元 四则运算单元教学目标:知识与技能:理解和掌握四则混合运算的运算顺序能正确地进行计算能根据生活情境提出数学问题并解决数学问题培养学生的理解能力和解决问题的能力3.学会列综合算式解决问题能正确地使用小括号4.理解和掌握有关0的运算过程与方法:使学生经历解决问题的过程理解四则混合运算的运算顺序培养学生的理解能力和解决问题的能力体验归纳抽象的学习方法使学生经理小组合作问题探究的过程体验合作
课题三:练习课教学内容教科书四年级数学下册第9页第810思考题教学目标知识与技能: 进一步理解和掌握没有括号算式的运算顺序提高计算能力学会解决问题的方法提高解决问题的能力过程与方法:经历计算和解决问题的过程体验练习法的学习方法感受数学知识的广泛应用情感态度与价值观: 在练习过程中感受成功的经验体会数学知识中的美感激发学生的求知欲望培养仔细认真的良好学习习惯教学重难点:重点:
课 题P11例5(强化小括号的作用)归纳运算顺序主备教师普雪梅教学目标1使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序正确计算三步式题2在学生的头脑中强化小括号的作用3在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序教学重点在学生的头脑中强化小括号的作用教学难点感受解决问题的一些策略和方法教具准备课时安排: 一课时教学过程个人想法及修改建议:一复习引入回忆前两节课的学习内容回顾学习过的四则运算顺序前面我们
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算(三)根据这些信息你能提出那些数学问题 上午冰雕区有游人180位下午270位每30位游人需要一名保洁员怎样列式计算呢 上午冰雕区有游人180位下午270位如果每30位游人需要一名保洁员下午比上午多派几名保洁员下午比上午多的游人数:多的游人数所需要的保洁员:90÷30 = 3(名)270 - 180 = 90(名)怎
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