等式与方程(第一课时)学习者分析学生在小学时就已接触过一元一次方程知道怎样去求未知数的解但对于此类方程怎样去称呼还不知道对名称中的元和次可能难以理解对解方程中要写出明确的解题步骤也还是头一次教学时可能存在一定的难度教学目标一情感态度与价值观创设情境激发学生学习数学的热情增强数学教科书的人文色彩二过程与方法1学生和老师的合作探讨让学生逐步学会思维2确认与引导:会通过列方程解决实际问题并会将含有
第五章 一元一次方程列方程解应用题1. 两个圆柱体容器如图它们的直径分别为4 cm和8 cm高分别为39 cm和10 cm先在第二个容器中倒满水然后将其倒入第一个容器中问:倒完后第一个容器中的水面离容器口有多少厘米2. 如图地面上钉着用一根彩绳围成的直角三角形如果将直角三角形锐角顶点上的一个钉子去掉并将这条彩绳钉成一个长方形则所钉长方形的长宽各是多少面积是多少3. 某商场将某种商品按原价的8
一元一次方程测试题选择题(每题3分共24分)1. 下列方程中是一元一次方程的是( ) A.B.C.D.2. 甲队有32人乙队有28人现在从乙队抽X人到甲队使甲队人数是乙队人数的2倍根据题意得出的方程是( )A32X=56 B32=2(28-X) C32X=2(28-X) D2(32X)=28-X3把方程中的分母化为整数正确的是( )A
一 一元一次方程概念1.方程的两边都是整式只含有一个未知数并且未知数的指数是一次这样的方程叫做一元一次方程例如:下列各式中哪些是一元一次方程⑴ 5x0 ⑵ y24y ⑶ 3m21-m ⑷ EQ F(512) x- EQ F(13) - EQ F(14) ⑸ xy.等式的两个性质:(1)等式的两边都加上或都减去同一个数或式所得结果仍是等式(2)等式的两边都乘以或都
一元一次方程5. 应用一元一次方程——希望工程义演教学设计罗湖外语学校初中实验部 汪德萍一教学目标1借助表格分析复杂问题中的数量关系和等量关系体会间接设未知数的解题思路从而建立方程解决实际问题?并要求学生进一步明确必须检验方程的解是否符合题意.2通过对实际问题的解决体会方程模型的作用发展学生分析问题解决问题敢于提出问题的能力.培养学生具有数学知识增强学生探究推理数学的能力培养学生的数学兴
《一元一次方程》导学案设计杨振军审核时间课时1班级小组批改教学目标:1学会如何寻找问题中的相等关系列出方程了解方程的概念 2培养学生获取信息分析问题处理问题的能力3通过实际问题感受数学与生活的联系重点:了解一元一次方程及其相关概念难点:寻找问题中的相等关系列方程一知识回忆:路程速度时间之间有什么关系 二自主探究合作交流问题:国庆节放假期间老师乘客车朋友驾驶轿车同时从A地出发沿
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知识回顾即:含有一个未知数(元)未知数的次数都是1这样的方程叫做一元一次方程自主尝试总结归纳火眼金睛相信自己能够做的最好你的数学老师相信每一位同学都是最好的给自己和我一个看到你成功的机会
第五章 一元一次方程期末练习一一.细心选一选(每小题3分共30分)题号12345678910答案1.下列四个式子中是一元一次方程的是( )A. B. C. D. 2.方程的解是 ( )A. B. C. D . 3.下列结论不正确的是( )A .已知则
3.1 从算式到方程3.1.1 一元一次方程INCLUDEPICTURE教学目标CS.TIF1.通过现实生活中的例子体会方程的意义领悟一元一次方程的概念并会进行简单的辨别(重点)2.初步学会找实际问题中的等量关系设出未知数列出方程.(重点难点)INCLUDEPICTURE教学过程CS.TIF一情境导入问题:一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同一方向行驶客车的行驶速度是70kmh
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