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2009级通信原理课程设计一课程设计目的 通信原理课程设计主要通过 MATLABSIMULINK等软件仿真进一步深化对通信原理知识的学习培养学生的专业素质提高其利用通信原理知识处理通信系统问题的能力为今后专业课程的学习毕业设计打下良好的基础通过必要的工程设计初步的科学研究方法训练和实践锻练增强分析问题和解决问题的能力了解通信系统的新发展 二课程设计的主要内容与要求1课程设计调研(1) 同学们应高
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现代通信系统原理 课程设计说明书 题目:SSB调制与解调及信号的采样与恢复 学生: 张 瑞 学 号: 20110311222 院 (系): 职业教育师范学院 专 业: 电子信息工程 指导教师: 李 慧 贞
课 程 设 计 报 告 课程设计名称: 通信原理 系 别: 三系 学生: 班 级: 学 号: 成 绩: 指导教师: 开课时间:20102011学年 2 学期一.设计题目数字频带传输系统的仿真设计二.主要内容及具体要求 a
中 原 工 学 院课 程 设 计 任 务 书姓 名谢硕 学 号200800484215 班 级 信息082班学 院电 子 信 息 学 院课 程通信原理课程设计题 目数字调制系统误比特率(BER)测试的仿真设计与分析 设 计 任 务 1.利用SystemView软件按照课设指导书分别画出2DPSK系统中相干解调与差分解调的高频与不加噪声时低频的误比特率仿真测试原理图 2.观测低频的仿真过程中
通信原理课程设计报告PCM编码系统的设计班级:通信05-5班指导教师:张子红:22号:滕莹设计日期:2007年11月19日 至 2007年11月23日第1章 PCM编码器概述PCM编码(又叫脉冲编码调制):数字通信的编码方式之一主要过程是将话音图像等模拟信号每隔一定时间进行取样使其离散化同时将抽样值按分层单位四舍五人取整量化同时将抽样值按一组二进制码来表示抽样脉冲的幅值 引言
《通信原理课程设计》教学大纲(杨霄雪 2010年9月1日)课程名称:《通信原理课程设计》课程编码:学分:1学分周数:1周适用专业:电子信息科学与技术一课程设计的目的与任务通信原理课程设计是《通信原理》理论课的辅助环节着重体现通信原理助学知识的运用培养学生主动研究的能力它以小型课题的方式来加深扩展通信原理所学知识通过本课程设计巩固并扩展通信原理课程的基本概念基本理论分析方法和实现方法结合EDA技术数
通信原理课程设计报告设计课题: 2ASK数字调制解调系统的设计专业班级: 电子信息工程060班学生: 指导教师: 王枫 设计时间: 2ASK数字调制解调系统的设计 设计者: 指导教师:王枫 郭秀梅摘要:现代通信系
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