《圆明园的毁灭》教学设计教学目标张延竹会认珑剔莱等六个生字会写损皇珑等14个生字正确读写毁灭不可估量玲珑剔透等词语正确流利有感情的朗读课文背诵课文第三四自然段并摘抄自己喜欢的语句积累语言理解课文内容了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过激发热爱祖国文化仇恨侵略者不忘国耻的情感增强学生振兴中华的责任感和使命感领悟文章的表达特点学习与运用搜索整理的方法教学重难点教学重点:理解文中的重点词语和句子的
圆明园的毁灭教学设计教学目标: 1读准珑等6个生字能正确读写举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透奇珍异宝等词语 2采用多种朗读运用图片等方式理解众星拱月等词汇的意思有感情地朗读课文2到3自然段能背诵第三自然段 3通过朗读想象并了解昔日圆明园的辉煌教学重点通过读体会昔日圆明园在布局建筑和收藏方面的辉煌教学难点 通过体会想象并说出圆明园的辉煌一课前谈话导入新课欣赏图片这组图片是哪里
《圆明园的毁灭》教学实录????一导入新课:???????师:同学们今天我们来学习一篇新课文相信大家都已经知道而且也预习课文了吧来让我们大声告诉所有来听课的老师吧生:圆明园的毁灭现在请同学们举起你写字的手我们一起来写《圆明园的毁灭》这里的圆是圆满无缺的圆明是光明普照的明园是皇家园林的园齐读——圆明园师:就是这样一个完美无缺光明普照的皇家园林却被两个强盗无情的烧成了灰烬(补写:的毁灭)再读课题
圆明园的毁灭教学目标:1感受圆明园的辉煌了解它的毁灭2理解重点词句领悟字里行间包含的民族精神和爱国热情3有感情的朗读课文4初步学习搜集整理的方法教学重点: 感受圆明园的辉煌在读中领悟字里行间包含的民族精神和爱国热情教学准备: 课件纸笔教学过程预设:?一谈话导入 导言:孩子们每当放假的时候我就喜欢到处走一走看一看领略一下祖国大好和善的美丽你们去过那些地方见过哪些美丽的景色能不能
五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计【教材分析】 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象表达了对祖国灿烂文化的无限热爱对侵略者野蛮行径的无比仇恨激发人们不忘国耻增强振兴中华的责任感和使命感 课文语言简洁结构严谨构思颇具匠心题目为毁灭却用了大量的篇幅写它辉煌的过去把美的东西毁灭了这真是一个悲剧更能激起读者的痛心与仇恨第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭
教学课题 圆明园的毁灭教学目标1知识与技能:⑴指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文⑵训练学生在读中认真思考体会从而获得真实的感受领悟的表达方法2过程与方法: ⑴重视读文读中感悟 ⑵电教媒体从旁辅助3情感态度与价值观:通过对课外和对课内重点词句的理解使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过产生热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感教
《圆明园的毁灭》教学设计 (利州荣中 洁无语)教材分析:《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册的一篇课文这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭表达了对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨围绕这一中心着重写了两个方面内容一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝突出了它是园林艺术的精华建筑艺术的瑰宝 二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行激起
教学设计方案表格实验学校执教教师课程内容圆明园的毁灭课程学时1所属学科语文教学对象五年级一教材内容分析本课的教学内容为人教版小学语文五年级上册的《圆明园的毁灭》第一课时教学重点:1.培养学生的听说读写能力2.通过重点词句的品读感悟圆明园的辉煌和的表达方法3.引导学生通过阅读感悟并展开丰富的想象了解圆明园辉煌的过去和它的毁灭激发学生热爱祖国文化抵抗侵略者的情感兴我中华的责任感和使命感教学难
《圆明园的毁灭》教学设计曾都区聚奎门学校 吕艳林 教学内容: ??? 《圆明园的毁灭》一课是人教版小语第八册教材第六单元的开篇之作这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象表达了对祖国灿烂文化的无限热爱对侵略者野蛮行径的无比仇恨激发人们不忘国耻振兴中华的责任感和使命感 教学目标: ???依据《新课标》和对教材的理解结合学生的实际水平从知识和能力过程和方法
《园明圆的毁灭》教学设计新华镇五华小学 侯秀娣教学目标:教养:1.把阅读感悟想象合起来了解园明圆辉煌的过去和毁灭的经过激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感2.有感情地朗读课文背诵课文教育: 激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感发展:教学重点:教学难点:教学课时:两课时教具:课件教学过程:激情导入出示课题法国一个著名的作家雨果说过在世界的一隅
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