《难忘的八个字》教学设计教学目标:1指导学生联系上下文体会伦纳德夫人对我说的八个字的含义明白我希望你是我女儿这八个字让人难忘的原因2教育学生学习伦纳德夫人善待关心残疾人的优秀品质3指导学生有感情地朗读课文教学重点:了解我是怎样一个孩子在耳语测验中我是怎样做的教学难点:指导学生联系上下文体会伦纳德夫人对我说的八个字的含义走进我的内心世界明白我希望你是我女儿这八个字让人难忘的原因教学方法:以读促
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级难忘的八个字成果展示嘲笑 厌恶 畸形 敬慕 抚慰 捂着与众不同 兴高采烈 先天失聪 终生难忘成果展示难看的嘴唇弯曲的鼻子 倾斜的牙齿胖胖的身子笑眯眯的眼睛金光闪闪的
师:上课同学们好 生:老师好 师:今天我们继续学习《难忘的八个字》这篇文章现在请同学们回忆一下难忘的八个字指的是哪八个字 生:这八个字指的是我愿你是我的女儿 师用卡片出示这八个字 师:谁愿意读一读这八个字你怎么感受的就怎么读 如: 生1:我愿你是我的女儿(师:你读得很温柔) 生2:我愿你是我的女儿(师:你读得很诚恳) 生3:我愿你是我的女儿(师:你读得很深情) 生4:我愿你是
《难忘的八个字》教学设计教材分析:这篇课文讲述了我因为身体有先天缺陷而非常自卑伦纳德老师的爱改变了我的人生态度课文文质兼美富有儿童情趣用很长的篇幅写我怎样自卑只是在结尾处点明老师充满爱的话语以及我的强烈感受突出了师爱的伟大力量学情分析??? 学生具有一定的自主学习能力具有一定的语文基础掌握了一定数量的字词具有一定的生活经验能够理解课文的主要内容但对于有些语句中蕴含的感情还不能十分准确的把
难忘的八个字 我气恼我愤恨——怎么一生下来就是裂唇我一跨进校门同学们就开始讥嘲我我越来越肯定除了家里人以外没人会爱我甚至没人会喜欢我 二年级时我进了老师伦纳德夫人的班级伦纳德夫人很胖很美她有金光闪闪的头发和一双黑黑的笑眯眯的眼睛每个孩子都喜欢她敬慕她但是没有一个人比我更爱她因为这里又一个不一般的缘故: 我们低年级的同学都有耳语测试孩子们依次走到教室的门边用右手捂着右边的耳朵
18 难忘的八个字 第一课时教学目标:学会14个生字(其中两个多音字)及新词认读8个字有感情的朗读课文练习写一个同学的外貌了解先天残疾的我再一次耳语测验中受伤的心灵得到温暖的故事体会伦纳德老师对我母亲般的关怀加深热爱尊敬老师的感情教学重点:了解我是一个怎样的孩子在耳语测验中我是怎样做的教学难点:联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思教学用具:教科书投影教学过程:一谈话引入新课1.
《难忘的八个字》教学设计张湾中心小学 张静学习内容分析:《难忘的八个字》是三年级下册第五组课文中的开篇之作本组的主题是爱本文讲的是一个小女孩因模样丑陋遭人嘲笑产生自卑心理后来由于受到老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法鼓起生活勇气的故事学习这篇课文有利于学生更深的感受爱体会爱的真谛学情分析:本班的孩子都是家里的掌上明珠衣食无忧生活在爱的海洋中而且孩子们不会因为用容貌问题产生自卑心理但是可能
《难忘的八个字》教学设计教学设计正文这篇课文讲的是在一次耳语测验中一位深受学生喜爱的老师伦纳德夫人对我这个先天裂唇又左耳失聪心灵受到创伤的孩子来说我希望你是我的女儿而这八个字就像一束温暖的阳光射进我的心田抚慰了我受伤幼小的心灵从而改变了我对人生的看法教学目标知识技能正确认读本课的十个生字会写十个生字把字写规范正确流利有感情的朗读课文过程与方法通过查字典联系上下文理解不懂的词语让学生在有感情的
难忘的八个字 我气恼我愤恨——怎么一生下来就是裂唇我一跨进校门同学们就开始讥嘲我我越来越肯定除了家里人以外没人会爱我甚至没人会喜欢我 二年级时我进了老师伦纳德夫人的班级伦纳德夫人很胖很美她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的笑眯眯的眼睛每个孩子都喜欢她敬慕她但是没有一个人比我更爱她因为这里有一个不一般的缘故: 我们低年级同学都有耳语测试孩子们依次走到教室的门边用右手捂着右边的耳朵然后教师在她
教 学 设 计学校西罗园学校学科语文于婷课题难忘的八个字年级三年级教龄指 导思 想与理 论依 据《语文课标》指出:在第二学段要求学生能够学会默读课文学会略读粗知文章大意能够联系上下文理解词句意思体会文中关键词句表达的作用把握文章内容体会文章表达的思想感情感受作品中生动的形象和优美的语言学生要熟读课文才能在引导下体会文章表达的思想感情感受语言的优美教学背景分析1.教
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