课程改革与英语教师的专业化水平教学反思从学生出发还是从教师出发知识立意还是能力立意是否具有可操作性可观测性和可检测性语言知识与技能目标:(1)能运用略读技巧快速找出故事的主要情节线索(2)能利用上下文插图和已有的知识和经验判断trick freeargue等关键词的意思 (3)能回答有关故事的事实性问题并积极表达对故事的个人理解(4)能运用所学词语根据个人意愿完成简单的个人假期计划并相互交流情感态
让英语拥有家的温暖摘要:如何让学生爱上英语甚至于爱上英语这是我们每一位英语教师应该仔细思考并进一步探究的重要问题德国教育家斯多惠说过:教育的艺术不在于传授本领而在于激励唤醒和鼓舞我认为语言是人与人之间沟通和交流的方式是为我们所用的一种相互了解的工具无论它是我们的母语也好还是新接触的其它语种也好我们应该将它放在一种轻松愉悦的环境中去学习和使用所以在英语上我尽力的给学生营造一种轻松温暖的氛
小学高效论文:小学语文高效的构建摘要:探讨小学语文高效构建策略:1)转变教学观念和教学方式提高教学效率2)提高备课实效为高效奠定基础3)运用灵活的方法手段进行教学构建务实高效的4)加强师生之间的合作教学充分发挥好教师的主导性和学生的主体性作用5)以趣结尾余音缭绕 关键词:备课合作高效 在教学实践中低效一直是管理的一大难题的低效能导致学生厌学和
小学语文高效的构建摘要:探讨小学语文高效构建策略:1)转变教学观念和教学方式提高教学效率2)提高备课实效为高效奠定基础3)运用灵活的方法手段进行教学构建务实高效的4)加强师生之间的合作教学充分发挥好教师的主导性和学生的主体性作用5)以趣结尾余音缭绕 关键词:备课合作高效 在教学实践中低效一直是管理的一大难题的低效能导致学生厌学和教师厌教为了改变这种状况不少教师都在艰
如何构建小学英语高效构建小学英语高效是新课改提出的要求而农村小学生对英语这门语言不够重视在他们心中英语是副科在这样一个每周只有两三节英语课的情况下构建高效就很有必要了如何构建高效英语呢我认为主要应从以下几方面入手: 一激发学生的学习兴趣 爱因斯坦说:兴趣是最好的老师孔子说:知之者不如好知者好知者不如乐知者小学英语是入门教学应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位 在教
浅谈构建小学英语高效对教师来说就是教学方式新课程倡导以学生为中心的教学过程倡导学生自主性的探究性学习模式高效不仅是达成高效率的更是教育教学形式的巨大变革教学高效性是指在常态的教学中通过教师的导和学生积极主动的学在一节课高效率高质量地完成教学任务促进学生获得高效发展教学的高效性就是通过教学活动学生在学业上有高效收获高效提高高效进步作为教师是改革的最直接的一环如
《构建高效的研究》 ———研讨课教案 新目标八年级英语(下)Unit8 Why dont you get her a scarf 一教学内容及分析 本单元围绕谈论和比较不同的东西和事情这个话题进一步为学习用现在完成时描述事件而设计了相关的语言情境Section A 1—2c呈现了本单元的重点语法现象—如何给别人提出意
构建小学语文高效新课程改革以来教师的教学方式正发生着悄然变化有效教学也成为课改路上值得总结与反思的话题更加科学地利用内外时间引导学生主动参与提高教学效率是我们所有教师所追求的目标如何才能更好地提高语文教学的效率呢根据低年级学生的特点我从以下几方面做了些探索:一布置学生课前预习预习是顺利实施教学模式的一个重要环节尤其是对于低年级学生来说识字量小缺乏自主学习的能力怎样让更
浅谈高效英语的构建高中英语新教材的使用已有多年我深深地体会到新课标对学生词汇以及语言能力的要求在大幅度提高而初中和高中对学生能力的要求跨度太大出现了严重脱节在初中学生虽然学习了一定的语言知识但能力要求较低而在高中虽然话题都贴近生活学生很有感触但由于词汇运用能力以及思维理解深度的限制学生往往产生心有余而力不足之感对新教材的学习产生畏惧心理提不起兴趣或敷衍了事从而极大地限制了他们英语综合能力的提高
济协乡小学校构建高效质量提升实施方案 一指导思想 以新课程理念为指导以教育局教研室《构建高效建设工作实施意见》《20142015学年度工作计划》和《20142015学年度上期教育科研工作计划》为依据以依托教研共同体聚集推进信息技术与教育深度融合提高教学质量为工作思路以实施智慧教育信息数字化为目标以构建高效教学模式为手段以促进教师专业化成长为支撑突出重点深化研究进一步构建 高
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