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  课题：皇帝的新装　　重点　　一? 童话的想象和夸张　　二? 童话的朗读　　难点　　 1．? 本文是怎样运用想象和夸张塑造人物表现中心的　　 2．? 体会诚实在文中的含义　　教学过程第一课时　　一　板书课题引导学生 t _blank 阅读《单元提示》《预习提示》明确课文的出处国籍文章的体裁 t _blank 教师小结童话的特点突出幻想想象和夸张启发进入课文　　二　观看录相（或听录

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  小孩揭4小孩为什么敢说真话

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  皇帝的新装教学目标： 1．理解童话的想象和夸张的艺术特点对文学的真实性有感性认识 2．通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪 3．训练复述分角色朗读与表演课本剧的能力 教学重点难点：关于真实的理解及对于童话寓意的理解 第一课时一检查预习 校正：引导学生读准字音辨析字形和它作为词素的意义 二快速跳读全文大致梳理情节脉落 1.分析段落概述段意 第一部分(第1段)皇帝喜欢穿新衣服(故

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  皇帝的新装教学目标：能够复述故事情节把握主要人物的特点理解童话夸张想象的特点学会发掘归纳课文的思想内容教学重点：学习文章从语言动作和心理描写等来刻画人物形象的方法教学难点：发掘这篇童话的主旨理解思想感情课时安排：2课时教学设计：第一课时：导入：同学们今天你们将与一位老友相逢他笔下的故事陪伴我们度过了童年比如：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》……大家知道是谁吗(生：安徒生)那哪位同

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  皇帝的新装 第一课时 学习目标：1．培养有感情朗读课文的能力 2．理清故事情节培养联想和想想的能力 3．培养敢说真话的良好品质 学习重点：培养敢说真话的良好品质 学习难点：培养敢说真话的良好品质 学习过程： 一自主学习 (一)知识准备 1．查找了解及创作背景 这篇童话的安徒生全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生是19世纪丹麦文学巨匠世界著名的童话作家他出身于贫困的家庭14岁到丹麦首都哥

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  皇帝的新装创意说明：这篇教学设计的侧重点是培养学生的想象能力创造能力采用板块式设计思路在教学中教师引导学生在读中猜想理清故事情节指导学生对文中皇帝语言动作心理等描写的朗读品味分析皇帝的性格特点让学生发挥想象创造出新的画面新的情节 教学步骤：第一个教学板块：读一读猜一猜 1本文是一篇童话充分体现了天才的想象能力下面我们边读课文边猜想看看自己的想象和的想象是否有差别 猜读时到了一个新情

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  《皇帝的新装》详案师：曾经有一位作家他创作的童话被翻译成140多种文字成为世界各地孩子们的精神食粮一百多年来夜夜伴随着孩子们进入五彩斑斓的梦乡同学们知道他是谁吗生(齐)：安徒生师：关于安徒生你知道多少生1：丹麦著名童话作家生2：安徒生19世纪丹麦文学巨匠世界著名的童话作家生3：他的160余篇童话被翻译成140多种文字从丹麦传向世界师：安徒生的代表作是什么生：《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》生：《

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  这个经典的故事告诉我们一个道理我们都是乖孩子都是诚实的孩子要记住说谎的孩子大家可不喜欢哦 谢谢大家 :

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  皇帝的新装是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一这个有趣的童话为我们描绘了这样一个故事：一位奢侈的国王每天只顾着穿衣服不管其他任何事...《皇帝的新装》在百度百科中为本词条的 _ l n3 t _blank 同义词已为您做自动跳转 皇帝的新装百科名片皇帝的新装是丹麦著名童话作家 t _blank 安徒生的代表作之一这个有趣的童话为我们描绘了这样一个故事：一位奢侈的国王每天只顾着穿衣服不

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