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  1口答想一想发现了什么你能根据每组算式的特点接下去再写两道算式吗试试看6×2= 8×125=6×20= 24×125=6×200= 72×125=2口答想一想你又发现了什么80×4= 25×160=40×4= 25×40=20×4= 25×

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  内黄县第三实验小学三疑三探模式合作备课专用表格课题积的变化规律个人见解备课教师张丽备课时间课型新授授课教师授课时间授课班级四教学目标1使学生经历积的变化规律的发现过程感受发现教学中的规律是一件十分有趣的事情2尝试用简洁的语言表达积的变化规律培养初步的概括和表达能力3初步获得探索规律一般方法和经验发展学生推理能力重难点引导学生自己发现规律概括规律进而运用规律教学具课件教学过程时间设疑自探基本练习出示

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  《积的变化规律》教学反思 在本课教学中，我注重让学生充分参与积的变化这个规律的发现，让学生在充分地观察、大量的举例中去感悟积的变化的规律，充分调动学生参与的主动性，初步构建自己的认知体系。让学生自己经历研究问题的一般方法是：研究具体问题归纳发现规律解释说明规律举例验证规律。让学生真正成为了的主人，给学生留出了充足的探索空间，让学生自主地进行探索与交流。老师只是适时补充或纠正。我在练习题的设