一年级口语交际训练之我见 新《大纲》指出:小学生口语交际的训练重在激发学生口语交际的愿望和培养学生口语交际的能力它不仅要训练学生的口头表达能力还要注重培养学生与人交流的意识能力和习惯因此如何培养和发展学生的口语交际能力就已成为我们小学语文教师急待钻研和解决的问题西师大教材在小学一册就安排了4次大家说在第二册就安排了5次专门的口语交际训练笔者通过多年的教学实践认为要做好学生的口语交际训练必须从
第二编 一 般 口 语 交 际 训 练 一般口语交际训练一教学重点:了解口语交际的目的和意义掌握一般口语交际的形式及其特点二教学难点:掌握一般口语交际的形式及其特点三教学安排:讲解法四教学步骤:起始:三年级我们没有开设口语课所以缺乏了一些必要的口语理论知识本教材在编排体例上分为普通话训练一般交际口语训练教师职业口语训练三个部分他们之
更多免费,请号:梅语文、梅更多免费,请号:梅语文、梅 一年级语文下册专项训练整理:梅语文、梅教学团队口语交际训练一、一边看图,一边听老师讲《三个和尚》的故事,然后自己也讲讲这个故事。从前有座山,山上有一个破庙,有一天,一个小和尚他来到庙里,看见庙里的水缸没水了,就挑来水倒满了水缸,还给观音瓶子里加满了水,干枯的杨枝最后恢复了生机。他每一天挑水、念经、敲木鱼,夜
口语交际训练题 ??1市政建设部门要在古镇磁器口修建一家豪华宾馆欲将一处古代民居拆除市民们闻讯后纷纷要求修改方案保留这一古迹他们推荐了三位代表去反映情况这三位代表是:土生土长的王大爷建筑学家李教授和历史学家周教授请根据他们不同的身份各拟一句话表明反对的理由 ???(1)?王大爷:? ???(2)?李教授:? ???(3)?周教授:? ???2请你用李晓(化名)的名义对李媛同学的特点给她写
六年级毕业班口语交际训练1为了查阅你到邻居张爷爷家借《中华文库》见到张爷爷你会怎么说我会说:__________________________________________________________2一位青年向一个老大爷问路:喂老头到到东平小学还有多远老大爷用拐杖在地上点了点:说有500( )路只有论里哪有论拐杖的论里(礼)你应该叫我( )(1)上面
一年级口语交际<我该怎么办》教学反思一年级口语交际《我该怎么办》教学反思? ?? ?? ?? ?? ?? ???? ? 这次口语交际课我安排了以下几个环节:一是创设情境激发兴趣二是引入新课发现问题三是合作交流探讨问题四是小组总结解决问题五是上台表演评价总结整堂课结构完整各个环节把握适时适度较好的实现了三维目标完成了教学内容上课伊始利用谈话引入设置悬疑激发了学生学习兴趣学习气氛较好接下来学生很快
第一单元一下课了同学们三五成群地聚集在一起谈论丰富多彩的课余生活小文说: 小明说:
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口语交际专项训练一、让我们在班上开展一次演讲活动。请以“祖国在我心中”为题目。 点拨:演讲就是,一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。和其他文章不同的:没有一个确定的人物;没有故事情节;也不写景色;以表达情感为主;就好象和我们在谈话,和其他文章相同的:有题目;分段写;有重点;表达的观点和感情。演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿,
一般口语交际的技能训练本章学习要点:了解口语交际中朗读复述讲故事交谈演讲等几种技能的基本要求通过训练准确掌握各种技能技巧能够熟练自如地运用朗读复述讲故事等交际技能本章主要内容:1朗读2复述3讲故事4演讲5交谈朗读朗读的基本要求正确清晰流利适度丰富自然准确深入大方得体训练 ㈠ P85 鹅根据朗读的基本要求分析作品的主题风格并在分析基础上进行有感情的朗读训练练习⑴老师示范看视频⑵学生模仿⑶
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