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《关于培养小学高年级学生数学审题能力的策略研究》阶段性成果总结课题组组长:李秀婵 组员:李海花 审视我们的数学学生大都可以很好地掌握各个知识要点但是在知识的实际应用中往往做得不尽如人意究其原因主要是学生审题能力不强因审题不当而导致解题错误学生审题能力的高低强弱直接影响到解题的正确性随着年级的升高知识点的增加题型的综合性多样性逐渐增强对学生的审题能力的挑战性也逐渐加大为此我们
高考一轮总复习02单元真题演练
《学生数学语言表达能力的培养研究》阶段性小结 地掌中学 马涛 《新课程标准》在总体目标中要求:学会与他人合作并能与他人交流思维的过程与结果能有条理地清晰地阐述自己的观点做到言之有理在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑因此在数学教学中要把它当作一门特殊的语言来研究要确立数学语言培养的观念一现状 目前在我们的中
激发学生语文学习内在动力的研究课题研究阶段性小结 《语文课程标准》提出了语文教学的四个基本理念全面提高学生的语文素养作为第一个基本理念被提出来体现了国家对公民语文素养的基本要求而《语文课程标准》又明确提出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精
小课题阶段性总结大夼中学 吕俊璇一问题的提出中学历史教学内容纷繁复杂包罗万象涉及人物时间事件地名国名民族条约内容等诸多繁琐的知识点学生要学好历史必须准确记忆这些基础知识但因为繁杂琐碎记忆起来需要花费大力气结果却不令人满意经常会出现遗忘记忆混淆等问题在新课改的今天如何让学生在历史学习中减轻记忆负担提高记忆效率是摆在中学历史教育中的一个突出问题记忆是思维的仓库在学习过程中具有非常重要的作用历史学科更是
数学提问的有效性之案例研究邵军强 前言:课题名称:提问的有效性之案例研究课题研究目的:力求在提问的理论和策略为指导下探索高中数学提问的有效性通过本课题的研究有助于转变教师教学观念提高教师提问的策略和水平在积累和反思中提高教学的能力提升教师的专业化水平有助于高中学生实现数学学习方式的转变促进学生主动性的研究性的探索性的学习这必将有力地促进教学质量的提高和学生素质全面和谐的发展
阶段性小结1根据形态:球菌:葡萄球菌属链球菌属奈瑟菌属肠道杆菌:埃希菌属志贺菌属沙门菌属螺形菌:弧菌螺杆菌弯曲菌2根据细菌对氧气的需求:兼性厌氧菌:球菌肠道杆菌弧菌微需氧菌:螺杆菌弯曲菌专性厌氧菌:厌氧芽胞菌属无芽胞厌氧菌阶段性小结3根据革兰染色结果分:革兰染色阳性菌:葡萄球菌链球菌属厌氧芽胞梭菌属无芽胞厌氧菌(阳性的球菌和杆菌)革兰染色阴性菌:奈瑟菌属肠道杆菌螺杆菌无芽胞厌氧菌(阴性的球菌和杆菌
生物组小课题《初中教材中图片应用的研究》阶段性总结一图片教学使生物学基本事实概念原理和规律等抽象知识直观化对学生有助理解教师针对每一节课的知识点精心研究从教材内容哪一点出发才能引发学生对全文的探究性学习呢生物教材的图片直观间接便于自主观察讨论色彩丰富图片能吸引学生的眼球进而激起了学生的好奇心图片尽管直观形象但还隐含着秘密教师只要巧设语言情境导入图片的学习学生用心观察分辩为解开谜底学生探究性的
家访阶段性小结本学期我班共有64 t _blank 学生新增加了4名学生我们利用所有空闲的时间对学生进行了家访针对几名新生如何能让他们快速地适应学校的集体 teacherssuibi t _blank 生活我们与 family t _blank 家长有针对性的进行了交流我们了解了学生放假期间在家的一些表现以及需要 xiaoxue t _blank 老师协助
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