在操作活动中发展学生的空间观念——平移与平行教学案例文齐梅教学内容北师大版数学四年级上册教科书第2021页平移与平行课前思考平移与平行是学生在学习了平移的知识认识了直线线段射线之后学习同一平面内两条直线间位置关系的另一重要内容也是学生今后认识平行四边形梯形等几何形体的基础教科书在编排中呈现平移时选取了日常生活中的推拉窗升国旗两个实例通过激活学生对推拉窗的生活经验以及在方格纸上平移铅笔的操作活
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级线 与 角平移与平行推土机的车轮印是互相平行的铅笔在平移前后的线条是互相平行的AAFGFBBDEECC
平移与平行l 2平移前后小鱼图形中的哪些线段是互相平行的不是②⑦A线段AD与线段EH互相平行吗下课
一教案背景1面对学生:小学四年级2学科:数学3课时:1课时二教学课题义务教育课程标准实验教科书(北师大版)小学四年级上册18页《平移与平行》 三教案设计理念互联网是一个世界规模的巨大的信息和服务资源它存有大量数据(教学案例课件)多媒体资源教学软件等学习资源通过使用互联网可以互通信息交流思想还可以获得各个方面的知识经验和信息为广大教师提供便利作为一名数学教师要致力研究如何使数学学科
【平移与平行研学案】 四年 数学 赵艳玲学习目标:结合生活中的平移现象与线段在方格纸上的平移运动认识两条互相平行的直线通过在具体情境中找平行的线段想办法得到一组平行线等活动进一步直观认识平行线的特征发展空间观念能借助方格纸或三角尺平移画平行线学习重点:认识平行线学习难点:掌握用三角尺和尺子画平行线的方法学习过程:温故知新物体常见的两种运动方式有( )和( )二自主学
《平移》教学案例与反思背 景???? 《平移》是义务教育数学课程标准试验教科书数学(人教版)二年级下册第三单元的教学内容。平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象,是实验教材新引进的内容。从数学的意义上讲,平移和旋转是两种基本的图形变换。物体或图形在直线方向上移动,而本身没有发生方向上的改变,就可以近似地看作是平移现象。《平移》这节课主要有两部分内容:一是研究哪些物体的运动现象可以称为平移
柯寨小学导学案年级四年级课题《平移与平行》时间科目数学教师张伟安目标点击1借助实际情景和操作活动认识平行线2能用三角尺和直尺画平行线3通过动手操作和情景感知培养动手操作能力重难点预见重点:在实际操作活动中认识平行线用三角尺和直尺画平行线 难点:用三角尺和直尺画平行线的方法预案流程活动:1.自学课本自主思考独立完成阅读P18看一看:试着回答生活中什么样的是平行线
对话导学案设计年级四年级学科数学课时1指导教师课题P18:平移与平行课型新授课: 空间与图形教学目标借助实际情境和操作活动认识平行线能用三角尺和直尺画平行线重点难点1重点:认识平行线 2难点:用三角尺和直尺画平行线的方法关键问题线的特征教学过程设计三段模式呈现程序(要素)教师导案学生预期效果预习激活(3-5分钟)导学创设情境提出问题 出示:P18情境问题导入:生活中什么样的线叫平行线
《平移与平行》问题导读……训练单学校: 班级: :教学目标:1通过实践操作活动使学生理解同一平面内两条直线互相平行的位置关系2借助实际情境使学生进一步体会平行线的特征3能用三角尺和直尺画平行线教学重点难点:1理解平行线的特征2理解同一平面的含义3引导学生操作使学生在动手实践中领悟同一平面的含义教学过程:教材第18——20页1任意画三组直线2给你画的这几组线分分类如
学校: 双山小学 教师:林婉情课题:平移与平行教学时间:2011年9月21日教学目标:1通过操作活动学生能认识同一平面内两条直线互相平行的位置关系2借助实际情景学生知道平行线的特征教学重点:理解平行线的特征教学难点:理解同一平面的含义教具准备:电脑课件(幻灯设备)水彩笔 长方形纸 方格纸教学过程:第一课时一初步感知互相平行 同学们你们看到过汽车
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