依托协作——探究校本培训模式促进教师专业发展内容提要:协作——探究校本培训模式是指为适应以新课程为代表的新的教育理念的要求满足学校和教师专业发展需要依据行动研究理论以学校和教师专业发展中的问题困惑需求为切入点以更新教育教学观念提高教师专业化水平校际间均衡发展为目的而开展的教—研—训三位一体集中与校本两种形式统一的教师培训模式我校自2004年以来着重实施了协作——探究校本培训模式为促进教师专业发展实
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依托网络化平台 促进教师专业发展———在奉化市校本研修专题论坛上的讲稿奉化市岳林中心小学 林兴锋 岳林中心小学2007年以前一直在6亩多的弄堂小学里2007年秋季迁入新校舍老学校新面孔新气象在校本研修工作的进程中全体教职工立足学校始终把它作为学校一块可持续发展的基石学校目前拥有宁波奉化两级名师学科骨干街道骨干教师等40余人骨干教师的数量占了教师总数的一半多有宁波奉化两级教坛新秀优质
开展校本研修工作 促进教师专业发展校本研修是以校为本的研究学习的简称其本质在于以校为本其根本目的在于激发广大一线教师的研修积极性促进教师在岗位上的专业发展校本研修体现了一种使教师成为研究者的新理念它折射出的教师角色转变与专业职能拓展表现了教师生存状态的转变校本主题教研是以教师感兴趣的有研究探讨价值的实践性主题为主线在专题理论的指导下组织教师通过看书学习观察讨论模仿操作实践反思行为跟进等形式带
夯实校本教研 促进教师专业发展钦州市实验小学 教师是课程改革的实施者是提高教学质量的关键建立一支素质高教学科研能力强的教师队伍是学校教研工作的关键几年来我校通过专业引领同伴互助实践反思为教师的专业发展搭建了一个平等和谐提高的平台学校先后荣获自治区基础教育课程改革先进单位自治区绿色学校广西区文明学校广西普通教育先进集体广西电化教学先进集体钦州市示范小学钦州市科研先进单位等荣誉称号被确定为自治
强化校本教研 促进教师专业发展祝阳二中 张洪军 一观念创新树立校本教研意识: 有句话说得好:理论是先导学习是保证搞好校本教研的第一要务就是学习因此学校把做学习型校长建学习型学校带学习型教师工作必须学习工作就是学习作为我们办学的最新理念要求老师们把学习看成一种生活方式一种工作方式一种生存方式要活到老教到老学习到老要树立学习意识研究意识反思意识校本意识责任意识为此开展了以下活动 ⑴开展书
开发校本课程 促进教师专业化发展内容提要:校本课程是学校根据自己的实际情况有针对性地自主开发研制的教育产物更能够适应学生心理的发展变化促进学生个性的全面发展校本课程的开发赋予了学校和教师更大的选择权和决策权极大地调动教师能动性并在一定程度上促进了教师的专业化发展主 题 词:校本课程 开发 促进 教师专业化 发展 校本课程的开发给教师提出了极具挑战性的问题长期以来教师的主要任务是讲授别人
扎实有效开展校本培训 促进教师专业成长随着基础教育课程改革的不断深入教师作为课程的实施者其教育理念和教育教学技能已愈来愈显示重要性这事实上已关系到基础教育课程改革的成败基于学校的培训为了学校而培训在学校中进行培训校本培训作为教师继续教育的重要组成部分将会有力地推动教师教育教学理念的更新和教育教学技能的提高一年来我校根据龙成区教育局的有关要求在教育局和教师进修学校的正确下加强和改进教育教学工作进
创新校本研修 促进教师专业发展教育家陶行知说过:我们做教师的人必须天天学习天天进行再教育才能有教学之乐无教学之苦教师的专业发展是无限的成熟只是相对的教师需要不断完善自己的知识结构把外在的压力与自身的发展紧密结合在一起把自我的发展与职业的要求结合起来把教育教学的成功与持续不断的学习结合起来并把他们转化为自身发展的动力这就要求教师必须不断更新自我具有终身学习的能力否则就不能保持教师专业的持续
开展校本培训促进华丽发展——华丽小学校本培训总结近几年来课改的春风吹向全国各地新课改向我们展示了许多全新的理念教师必须不断学习树立起终身学习的理念才能跟上时代的发展更好地推动课改完成历史赋予我们的使命我校非常重视校本培训这几年来我校利用校内外资源结合学校的实际情况有计划有目的地开展了一系列教师培训具体做法如下:一校本培训以科研为先导为教育科研的顺利开展保驾护航2003年根据我校地处罗湖区插花
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