相关文档

• 高效课堂的四个要素.doc

  高效的四个要素()怎样才算高效课后自我四问便知此四问也可用来评价他课此四问乃指：明确目标提高效率注重方法效果 问题一? 这节课让学生获得什么获得多少这是明确目标的问题备课首先要准确把握课标但依据课标确定目标并非照搬而应根据学情灵活变通依据内容和学情确定目标课标是最低标准基本门槛可适当提高上海格致中学就提出国标校本化要求结合校实际把课标具体化变成校标班标师标这样才能把课标落到实处不

• 有效课堂的四个要素.doc

  高效的四个要素（）怎样才算高效课后自我四问便知此四问也可用来评价他课此四问乃指：明确目标提高效率注重方法效果 问题一? 这节课让学生获得什么获得多少这是明确目标的问题备课首先要准确把握课标但依据课标确定目标并非照搬而应根据学情灵活变通依据内容和学情确定目标课标是最低标准基本门槛可适当提高上海格致中学就提出国标校本化要求结合校实际把课标具体化变成校标班标师标这样才能把课标落到实处不仅要清

• 高效课堂要回答的四个问题.doc

  高效要回答的四个问题一目标问题：你打算这节课让学生获得什么老师上课时头脑一定要清楚这节课要让学生获得什么不是说一节课热热闹闹就行了这节课结束的时候学生有什么收获是知识的能力的还是价值观方面的不能哪里黑了哪里歇目标一定要明确???????二效率问题：你打算用多长时间让学生获得效率必须用时间来证明如果离开时间就无所谓效率高低同样的教学内容有的老师课前不布置预习课后不布置作业课上解决全部问题这

• 高效课堂要回答的四个问题.doc

  高效要回答的四个问题怎样才算是一堂高效率的课许多青年教师上完了课往往心中无数总是等专家和评价后才知道是否高效其实教师上完课后只要问自己四个问题就知道这堂课的效率如何 问题一：这节课让学生获得什么获得多少 这是明确教学目标的问题教师在备课时就要考虑虽然同一年级同一学科全国各地用的教材不一样但课程标准是全国统一的因此教师应准确把握课程标准当然教师依据课程标准确定教学目标并不是机械照

• 有效课堂的几个基本要素.doc

  有效的几个基本要素引言：有效教学的重要性其一在现行教育体制下在现有的招生考试方式及大众的教育观念没有根本扭转的情况下作为一线的教育实践着爱护学生减轻学生课业负担实施新课程落实素质教育最现实最有效的做法就是提高教学的实效其二对学生负责对人的发展负责必须提高教学实效中学阶段的教育面对着学生最宝贵的青春年华一个人全面成长的黄金时期是在12岁左右至27岁左右其中关键又在初中阶段和高中阶段

• 高效数学课堂教学的四个要件.doc

  高效数学教学的四个要件——高效数学教学要做到有理有魂有法有效一有理有理简单地说教师的教学设计包括每一个教学细节都要有理论依据它的依据就是要遵循现代教育理念要符合课程标准的要求要遵循儿童身心发展和认识事物的规律要符合国家对人才培养的需求课改后教师的教学不是单凭教材上课凭经验教学而是凭教育理念凭对课程标准的把握一句话就是凭教育智慧来调控流程因为现代完全处于一种建构生成变化的动态之中

• 高效课堂“四个一”.doc

  高效四个一教学的模式不是固定的也不是唯一的不同的学校和不同的老师有着各自的教学模式教学改革的精神就是以学生为本充分体现面向全体自主学习的原则常言说教无定法又教学有法一堂课如何进行师生的教与学才能够获得最好效果呢才能称得上高效的呢笔者简要概括了易于理解便于操作的四个一一看一看看一看就是指学生看书让学生自主阅读但不能一上课就把课本甩给学生安排学生看书其要点是：㈠看书的前奏步骤：1

• 构建高效课堂三要素.doc

  构建高效三要素 王书成 新课程实施的目的是减轻学生负担提高教学质量推进素质教育达到这一目的的关键是提升效率构建高效所谓高效一般是指以尽量少的时间和采取最优化的手段 在45分钟时间内使师生教与学的效率实现教学效果的最优教学效益的最好以教师学生健康稳定愉快和持续发展为本实现轻负担高质量低耗时高效益如何才能提升教学的效率构建高效呢关键

• 有效课堂要素.doc

  有效要素任何一种教育教学的行为都是受一定的教育观念和教育价值判断的影响的探讨教学的有效性应该把教学放在教育的视野里来思考放在教育的终极目标——指向人的发展的过程是全面推进素质教育的过程是实现师生生命共同成长的过程所以教学的有效度是一个及其重要的量标直接影响着学生发展也影响着教师的发展一对教学有效的特征的思考教学的有效性是指通过教学使学生和教师获得了发展包括知识与技能过程与方

• 有效课堂要素.doc

  谈实现有效的几个要素 宁城县职教中心 赵淑艳任何一种教育教学的行为都是受一定的教育观念和教育价值判断的影响的探讨教学的有效性应该把教学放在教育的视野里来思考放在教育的终极目标——指向人的发展的过程是全面推进素质教育的过程是实现师生生命共同成长的过程所以教学的有效度是一个及其重要的量标直接影响着学生发展也影响着教师的发展一对教学有效的特征的思考教学的有效性是指