4四季(导学案)学习目标复习巩固11个二类生字;初步认识诗歌中“小节”。能正确、流利、有感情地朗读课文;能看图编故事进行说话训练;能在课文的学习中发现问题并提出问题;能通过表演,理解词义;理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。学习重、难点重点:复习生字以及品读课文;难点:在诗歌的学习中培养质疑的习惯,训练说话的能力。教学准备多媒体课件。教学时
小学语文人教版一年级 上 册《四季》教学设计 主备人:邓丽洁黄波功 单位: 德保县鉴河小学 审稿者: 【教学目标】1.认识11个生字会写4个字学会两种笔画认识4个偏旁 2.正确流利地朗读课文背诵课文 3.了解课文内容知道一年有四季及四季的特征产生对大自然的喜爱之情【知识链接】 《四季花》一月水仙清水养二月杏花伸出墙三月桃花红艳艳四月杜鹃满山岗五月牡丹笑盈盈六月栀子戴头上七月荷花别样红
九龙坡区铜罐驿小学导学案活页(伍修纯)课时教学分析课题《 2四季 》 教学准备教学目标1认识11个生字会写七儿九无4个字认识2种笔画L乙和4个偏旁月雨口禾2背诵课文3理解课文内容知道四季的特征感受四季的美丽激发对大自然的喜爱之情课文插图或多媒体课件生字卡片重点识字写字认识2种笔画L乙和4个偏旁月雨口禾难点正确流利地朗读课文知道四季的不同特点教学过程导 学 案教学环节预设一自主尝试
灵石一中自主学习型导学案 高一年级语文学科主编 审核教材序列必修一课题我的四季编号2班级小组课时一课时教学方法双层次问题导学法学习目标1. 以自主合作探究的学习方式为主充分激发学生的主动意识和探究精神 2. 培养学生有感情朗读课文的能力使学生理解所表达的思想内涵 3. 体会文中形象生动的词语及富有哲理的语句从而培养欣赏文学作品的能力基础层次问题作家作品 张洁19
灵石一中自主学习型导学案 高一年级语文学科主编 审核教材序列必修一课题相信未来编号1班级小组课时一课时教学方法双层次问题导学法学习目标1. 以自主合作探究的学习方式为主充分激发学生的主动意识和探究精神 2. 培养学生有感情朗读课文的能力使学生理解所表达的思想内涵 3. 体会文中形象生动的词语及富有哲理的语句从而培养欣赏文学作品的能力基础层次问题作家作品 张洁19
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4 四 季教案设计设计说明《语文课程标准》强调:拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。本设计力求体现学生学习的主体地位,着力培养学生自主、合作、探究的学习能力,学生在有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中,学生字、学语言、学诗歌,使语文变得充实、厚实起来,唤起一年级学生对语
洪山区美术导学案主备教师:段 玲课 题四季的色彩课 时2课 型欣赏评述班 级四年级组 名学生学 习目 标1.通过本课欣赏认识多种艺术表现形式2.培养学生观察大自然热爱大自然的能力和情感目标解读1.通过欣赏认识不同色彩给人的不同感受2.对作品初步分析表述对画面的认识与感受流 程具体内容(理论基础)体验(教师示范引导)表现内容学习尝试基本技法导 入( 分钟)《四季的色彩
学校:临清实高 学科:语文 编写人:王秋霞 审稿人:薛惠新《我的四季》导学案课前预习学案预习目标1.积累字词能够准确识记字词的读音及意义2.通读全文能够把握文章的思路和的情感 【课前基础知识】一.给下列加点的字注音:?锈钝(dùn) 磕绊(kē) 自艾自怜(yì) 焦灼(zhuó) 揪住(jiū) 碾成(niǎn)厄运(è) 干瘪(biě) 敷
4四季教学目标 一、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。理解课文内容,感受各个季节的美丽。 二、认识10个生字,会写“天、四、是”三个生字。教学过程 一、激情导入 师:小朋友,我们的大自然可神奇啦。你们看,它给我们带来了什么礼物?(贴图片:草芽、荷叶、谷穗、雪人) 师:你们知道它们是在什么季节才会有的吗?(学生回答后,相机在图片下面贴上词语:春天、夏天、秋天、冬天。)
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