相关文档

• 鸿门宴说课稿.ppt

  项羽： 此沛公左司马曹无伤言之不然籍何以至此 壮士——赐之卮酒 赏析：由此看来刘邦的计谋奏了效项羽完全相信了他的谎言并且以实情相告此沛公左司马曹无伤言之：沛公有意为假项羽却无意为真使沛公于不经意间钓到了大鱼足见项羽直率简单轻信人言胸无城府 樊哙闯帐本是违令的这是樊哙为防万一与之同命之计项羽不仅不疑反被他的勇猛剽悍所吸引称其壮士赐之卮酒见其生吞海饮难掩赏识之意盛情款待足见项羽的

• 《鸿门宴》说课稿.doc

  《鸿门宴》说课稿尊敬的各位亲爱的老师们大家下午好： 今天能与各位及前辈一起探讨语文教学我的心情非常激动迫切希望得到及前辈的指导现将设计《鸿门宴》的思路简介如下：设计本课的课的思路源自于新加坡少教多学教学理念的影响倒不是因为它是舶来品更主要是因为它与现今的课改思想不谋而合其理念的核心是先学后教教学相融本课教学目标：1.分析重要人物形象学习本文塑造人物形象的方法2.对项羽和刘邦作出合

• 鸿门宴说课稿.doc

  《鸿门宴》说课稿各位评委各位老师大家晚上好我叫王冬梅来自辽宁省锦州市黑山县第一高级中学.我今天说课的主题是陶冶情操健全人格说课内容是《鸿门宴》第三课时----分析人物形象下面我将从教材学情教学过程和教学策略教学反思等四个方面来进行我的说课一说教材1教材简析及课文所处的地位作用：《鸿门宴》是人教版新教材高一年级《 语文》 必修1第二单元 第6课节选自《史记》鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的一个富有

• 《鸿门宴》说课稿.doc

  尊敬的各位评委老师： 上午好题目是《鸿门宴》下面我将从：说教材说教法说学法说课时安排说教学过程五个方面来进行我的说课一说教材1教材简析及该课所处的地位作用：《鸿门宴》是高中语文教材第二册第四单元的一篇课文节选自《史记》所选情节描写的是刘邦项羽在推翻秦王朝后为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的一个富有杀机的宴会是刘项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现是长达五年的楚汉

• 鸿门宴说课稿.doc

  文学与新闻传播学院2010级3班李欣慰20100141141《鸿门宴》说课稿尊敬的老师亲爱的同学们：大家早上好我是来自文学与新闻传播学院2010级3班的同学李欣慰很高兴能站在这里和大家一起说课今天我要说课的题目是——《鸿门宴》众所周知鸿门宴既是一场宴会也是一场战役因此为了说好这篇具有重大历史意义的叙事体散文我将从说教材说教学目标说教学重难点说教法说学法说教学过程以及说板书设计等七个方面进行说课下面

• 鸿门宴说课稿.doc

  鸿门宴 说课稿说教材《鸿门宴》是高中语文实验教材第一册的第6篇文章记述的是叙述了刘邦项羽在推翻秦王朝后为了争夺胜利果实而展开的第一场惊心动魄的斗争课文在人物形象的塑造上有着很高的艺术成就学生们在古文方面的知识比较薄弱基本的文学常识还有待提高本课对于学生了解先秦文学提高文言文的阅读能力有着及其重要的意义二教学目标?根据新课标的要求文言文教学要培养学生阅读浅显文言文的能力同时根据本课人物形象个性化描写

• 鸿门宴说课稿.doc

  #

• 鸿门宴说课稿[1].doc

  《鸿门宴》说课稿各位评委老师下午好我今天说课的篇目是《鸿门宴》一说教材1. 教材分析大纲要求高中语文要在指导学生阅读浅显文言文的基础上进入文学鉴赏的层次司马迁的《史记》被鲁迅先生评价为史家之绝唱无韵之离骚节选于其中的《鸿门宴》可谓史圣司马迁的典范文笔本文是史传文学中的精彩篇章情节发展跌宕起伏波谲云诡读来扣人心弦它一直被中学选为文言文教材是以鸿门宴为特定舞台上演了一幕惊心动魄的戏剧其中人物形象生动鲜

• 鸿门宴》第三课时说课稿.ppt

  中等职业学校《语文教学大纲》要求语文教学要提高学生正确理解与运用语言能力提高文化素养引导学生重视语言的积累和感悟接受优秀文化的熏陶提高思想品德修养和审美情趣形成良好的个性健全的人格促进职业生涯的发展 1 把动作描写和语言描写中的人物对话描写确立为教学重点 2 把对话描写和动作描写中展现人物性格特点确立为教学难点 垓 下 歌 项羽

• 鸿门宴课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 垓下歌 项羽力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝骓不逝兮可奈何虞夕虞兮奈若何 大风歌 刘邦大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡安得猛士兮守四方鸿门宴司马迁《史记》二十四