#
小组合作学习评价量规小博士提示:每次的小组活动都要从下面的几个方面努力哟争取做个最佳的组员标准说明4321得分帮助学生之间互相提供帮助总是基本上有时很少倾听学生在工作过程中吸取其他同学的观点总是基本上有时很少参与每个学生在活动中有发言总是基本上有时很少劝说学生们在小组内交流辩护并对自己的观点进行反思总是基本上有时很少问题学生们互相影响参与讨论并提出自己的观点总是基本上有时很少尊重学生鼓励并支持他人
高一(13)班值周安排总负责人:黄舒文朱梦依 礼仪组(男女各8人共16人)组长: 成员:男生: 女生: (2) 时间:(周一至周六)6:557:25 am 13:4014:05 pm (3) 地点: 校门口两侧各站4位男生校门口至停放自行车的入口的过道两侧均匀间距站立各4位女生(女生还加配绶带)绶带在门卫值班室用完放回值班室(以上同学6月17日(星期五)下午放学后去升旗台下面接受教官培训
小组合作学习评价量规单元:《用角丈量世界》 班级:_______ :_______ 评 价 项 目3分2分1分每个成员都能积极参与小组活动通过学习与探讨能提有价值的数学问题每个成员都能将自己的献给小组主动参与小组学习活动尽职尽责能在解决问题中进行有条理的思考表达解决问题的过程小组活动中认真
小组合作学习评价量规评价分 类评定等级评价内容★★★★★★ ★ ★ ★★ ★ ★★ ★★组内合作成员表现每个成员积极参与小组活动大部分成员能参与小组活动有少部分成员参与小组活动只有几个成员能参与小组活动每个成员较少参与小组活动共享每个成员将自己的献给小组大部分成员将自己的献给小组少数成员能将自己的献给小组只有几个成员将自己的献给小组每个成员都不太能将献给小组倾听每个成员愿意
#
学习小组管理和评价个体与集体不应该偏重于对学生个体的评价而忽略了对学生所在小组集体的评价过程与结果不应该偏重于对学习结果的评价而忽略了对学习过程与方法的评价日常与学习不应该偏重于对学习的评价而忽略了对学生日常行为的评价教师应该面向全体学生对学生的学习态度学习习惯参与程度以及创新意识实践能力进行全面评价特别是要那些平时性格内向寡言少语的学生这样才能提高学生参与合作学习的积极性主动性1日常行为评价
#
出荷质量评价管理规定目的为了明确出荷产品质量评价项目防止异常品流出保证出荷制品的品质而制定的管理规定适用范围所有出荷的制品(只包括ML一贯品)相关文件 SQW50SI82301-04 《出荷制品电阻率判定管理规定》 SQW50SI82301-06 《出荷检查成绩表的管理规定》术语定义无 管理要点 权限以及责任.1 【硅品】负责对需要评价的项目进行评价.2 【生管】负责及时将出荷清单提供给【
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报