第四章 各种拍子的音值组合法 为了看谱方便易于辨认和掌握各种节奏型需要将小节的音符按照节拍的特点来划分为音群这就是音值组合法 第一节 音值组合法的几种情况和要求 将各种时值的音符按照拍子的结构特点进行组合叫做音值组合法一 单拍子的音值组合法1以一拍为单位拍每个单位拍彼此分开把一拍内的符尾连起来而成为一个音群根据拍号每小节有几拍就划分几个音群如: 2当单位拍的时值小于
第六章四拍子的别种打法一、轻跳音(Light Staccato)这是一种快速,以直线进行的拍子,每拍均有力点,拍子的幅度小,进行流畅,不呆滞。用以表达生动活泼、轻巧清脆、光明的、欢乐的。图14留心图中皆为细线条,表示拍子进行流畅,轻巧,而方格表示各拍力点及停顿位置。轻跳音的各拍均以腕肘动作完成,第一拍不做反弹,但每一拍的力点都要把握,大臂则放松,不做任何活动,仅支持腕的动作,使之柔软,有弹性。练
第六章四拍子的别种打法一、轻跳音(Light Staccato)这是一种快速,以直线进行的拍子,每拍均有力点,拍子的幅度小,进行流畅,不呆滞。用以表达生动活泼、轻巧清脆、光明的、欢乐的。图14留心图中皆为细线条,表示拍子进行流畅,轻巧,而方格表示各拍力点及停顿位置。轻跳音的各拍均以腕肘动作完成,第一拍不做反弹,但每一拍的力点都要把握,大臂则放松,不做任何活动,仅支持腕的动作,使之柔软,有弹性。练
音值组合法教学之我见广东省中山市小榄中学??? 周红??音值组合法在高中乐理教学中往往是学生学习和老师教学中公认的一个难题笔者曾亲眼目睹学生对音值组合法的困惑即使老师把组合的规则讲了一遍又一遍例题讲解了一道又一道可相当一部分学生对此还是感到一头雾水不知如何下笔练习的正确率也只在30—40间徘徊老师只好从高一讲到高二又从高二讲到高三才能使学生渐渐掌握正确的方法为什么学生觉得音值组合法那么难呢音
第十三章复三拍与复四拍一、复三拍子复拍子的三拍,较常用的是9 / 8,其次是9 / 4,前者较为轻快,后者比较稳定。其强弱关系是:它的结构是三拍子,而每一拍中又分为三小拍,因此它比单纯的三拍子优美轻快。它的打法有二种:A.依三拍子的打法:见第七章中各种三拍子的打法,但指挥者必须在心中抓住三分(一大拍包括三小拍)的精神,学习者就以下二首歌曲练习之,谱134之预备拍为第二拍,谱135之预备拍为第三拍
第四章四拍子基本打法一、记号说明为易于了解起见,必先就图所示各种记号说明:图7二、持续的(Sostenuto)四拍子四拍子是最常用的拍子,其第一拍为强拍,第三拍为次强拍,二、四拍子为弱拍。第一拍是强拍,在指挥上,一定是将它放在最有力的下击拍(down beat)上;第三拍为次强拍,置于平击的外拍(out beat)。持续的四拍子,进行稳定,运上力量,其力度扩散在整个拍子中,第一拍全拍不是在①的位
第四章四拍子基本打法一、记号说明为易于了解起见,必先就图所示各种记号说明:图7二、持续的(Sostenuto)四拍子四拍子是最常用的拍子,其第一拍为强拍,第三拍为次强拍,二、四拍子为弱拍。第一拍是强拍,在指挥上,一定是将它放在最有力的下击拍(down beat)上;第三拍为次强拍,置于平击的外拍(out beat)。持续的四拍子,进行稳定,运上力量,其力度扩散在整个拍子中,第一拍全拍不是在①的位
第十三章复三拍与复四拍一、复三拍子复拍子的三拍,较常用的是9 / 8,其次是9 / 4,前者较为轻快,后者比较稳定。其强弱关系是:它的结构是三拍子,而每一拍中又分为三小拍,因此它比单纯的三拍子优美轻快。它的打法有二种:A.依三拍子的打法:见第七章中各种三拍子的打法,但指挥者必须在心中抓住三分(一大拍包括三小拍)的精神,学习者就以下二首歌曲练习之,谱134之预备拍为第二拍,谱135之预备拍为第三拍
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