课 题:不等式的基本性质(2课时)教学目标:掌握作差比较大小的方法并能证明一些不等式掌握不等式的性质掌握它们的证明方法及其功能能简单运用提高逻辑推理和分类讨论的能力培养条理思维的习惯和认真严谨的学习态度教学重点:作差比较大小的方法不等式的性质教学难点:不等式的性质的运用教学过程:第1课时:问题情境:现有ABCD四个长方体容器AB容器的底面积为a2高分别为abCD容器的底面积为b2高分别为ab
《不等式的基本性质》说课稿 下村中学 王兵飞一教材不等式基本性质是八年级下册第一章第二节内容本节课是建立在学生已认识了不等关系基础上来学习的也是为进一步学习解不等式及应用不等关系解决实际问题的重要依据因此本节课内容在不等关系这一章占有重要位置由此本节重点内容是不等式三条基本性质难点是不等式第三
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.不等式的基本性质 教师: 学生: 时间: 内容:不等式的基本性质 教学目标:通过探索不等式的基本性质初步体会不等式与等式的异同掌握不等式的基
《不等式的基本性质》说课稿尊敬的各位各位老师:大家好我今天说课的课题是《不等式的基本性质》它是北师大版八年级下册第二章第二节的内容今天我将从教材分析教学目标教学重难点教法学法教学过程这五个方面谈谈我对这节课处理的一些不成熟的看法:本节内容不等式它是刻画现实世界中量与量之间关系的有效数学模型在现实生活中有着广泛的应用所以对不等式的学习有着重要的实际意义同时不等式的基本性质也为学生以后顺利学习解一
课时课题:§ 不等式的基本性质备课人:枣庄市第二十三中学 王艳玲 课型:新授课教学目标:经历不等式基本性质的探索过程初步体会不等式与等式的异同掌握不等式的性质并能初步运用不等式的基本性质把简单的不等式转化为或的形式提高逻辑推理和分类讨论的能力培养条理思维的习惯和认真严谨的学习态度教学重点:探索不等式的基本性质(1)(2)教学难点:探索不等式的基本性质(3)教学过程:创设情境导入课
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∵ ab∴ a±3___ b±3等式的基本性质2:>若a<b那么ac__bca-c__b-c若a<b那么ac___bca-c___b-c完成下列填空:×
Bx
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级等式的基本性质(1)等式的两边都加上(或都减去)同一个数或整式所得结果仍是等式.(2)等式的两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能为零)所得结果仍是等式. 1. 不等式两边都加上(或减去)同一个整式不等号的方向不变不等式的基本性质2. 不等式两边都乘(或除
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 不等式的基本性质本课内容本节内容2.2探究1. 用不等号填空:(1)5
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