《马说》教案教学目标:复习并掌握说这种文体能读能译课文了解写法归纳主旨(重难点)学习文章后基本懂得如何成长为一名优秀人才教法:引导指导讲解学法:自主合作探究课时安排:1课时第一课时一导入??? ( 伯乐相马的成语讲关于伯乐的故事)??? 相传伯乐是春秋时代人姓孙名阳据说有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山在羊肠小道上马蹄用力挣扎膝盖跪屈尾巴下垂着皮肤也受了伤浑身冒汗汗水淋漓在山坡上艰难吃
《马说》教案义马市二中 李艳芳教学目的 1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理了解对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法3.体会寄托在文中的思想感情了解封建社会中人才被埋没的可悲情况教学重点难点1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理2.了解托物寓意以事喻理的议论方法课时安排 :1课时教学过程一介绍:韩愈 (768-824)字退之河南南阳人唐代著名文
《马说》教学设计教学目标:1能准确流畅地朗读课文读出节奏停顿和重音复习本文重要的文言字词2把握文章的主要内容体会托物寓意的写法理解的思想情感3认识封建社会埋没人才的愚昧无知引导学生思考当今社会下的人才培养二 教学重难点:1把握文章的主要内容体会本文托物寓意的写法理解的思想情感(重点)2品味文中5个也在表达情感上的作用(难点)三 教学方法:诵读法讨论法品析法四教学流程(一)激趣导入初识文章
《马说》教案课题马说课时2课型新授执教人赵淑珍教材分析大凡物不得其平则鸣(韩愈《送孟东野序》)韩愈散文中抒发不平之鸣的篇章不少《马说》便是其中之一说是古代一种议论文体用以陈述对某些问题的看法虽是议论文体却讲究文采《马说》通篇用的就是托物寓意的写法以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主希望统治者能识别人才重用人才使他们能充分发挥才能全文寄托的愤懑不平和穷困潦倒之感并对统治者埋没摧残人才进行了讽
《马说》教案教学目标: 1掌握短文中主要的实词和虚词的用法2了解托物寓意以事喻理的议论方法3通过多种形式的诵读训练文言语感逐步加深对课文的理解达到当堂背诵的效果4讨论对人才的看法树立价值观念进行德育教育教学重难点: 1了解托物寓意以事喻理的议论方法2理解短文所阐明的深刻道理课时安排:二课时教学过程:第 一 课 时教学内容: 1积累掌握文中实词和虚词的用法2朗读翻译背诵课文教学设计
《马说》教案一教学目标1知识与技能:① 疏通文意理解文章蕴含的寓意和的思想感情② 掌握重点文言实词虚词的用法及句式结构2过程与方法:自主合作探究3情感态度与价值观:联系社会实际教导学生发挥自己的才能以寻找自己的伯乐二教学重点难点1重点:掌握重点文言实词虚词的用法及句式结构2难点:理解以马喻人的写法三课时安排 一课时四教学过程(一)展示有关马的图片导入新课(二)介绍文体及写作背景说是古代
28《马说》教案 王小苹一教学目标:1知识与技能(1)积累文言词语重点掌握食见策尽的词义和之其以的用法(2)了解及说这种文体特征(3)熟读并背诵课文体会文章所寄予的思想感情2过程与方法(1)加强朗读训练提高文言语感和文言文阅读能力(2)体会托物寓意的写法3情感态度与价值观认识封建社会统治者不识人才埋没人才摧残人才的昏庸愚妄二教学重难点:1重点:学习本文托物寓意的写法2难点:理解作
《马说》教案宁夏中卫市海原县三河中学(黑城中学) 曹英 755200教学目的1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理了解对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情 2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法 3.体会寄托在文中的思想感情了解封建社会中人才被埋没的可悲情况教学重点难点1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理 2.了解托物寓意以事喻理的议论方法 3..积累文言词语 4
23马说教学目标一知识与技能:1理解短文所阐明的深刻道理2掌握短文中的主要实词和虚词的用法3了解及文体特征二过程与方法:1加强朗读训练训练学生的文言语感督促学生疏通词句翻译课文提高文言文阅读能力2体会本文托物寓意的写法理解的思想情感三情感态度与价值观:??? 认识封建社会不识人才埋没人才的昏庸愚妄引导学生认识当今时代的优越条件努力学习使自己成为社会的有用之才教学重点难点:一重点??? 1朗
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