学习教材分析与教学指导——必修3第三讲 概率今天上午我系统地学习了北方交通大学附属中学数学高级教师海淀区名师工作站骨干教师于伟东老师主讲的人教A版高中数学教材分析与教学指导——必修3 第三讲 概率并观看了专家的教学指导视频研读了一线名师的教学设计赏析了一线新秀的实录等栏目.做了简单的学习笔记摘录如下:一课标要求(1)在具体情境中了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性进一步了解概率的意义以及频
作业:学习高中语文教材分析与教学指导(必修3第三单元)之后请你谈谈执教一篇文言文时引导学生学习文中的文言实词有哪些方法文言文是学习语文和研究历史的重要工具学习掌握好文言文知识对于继承祖国丰富的文化遗产吸取古人语言中有生命的东西提高读写能力增长知识才干都是十分必要的但是我们要准确把握文言文实词的词义并不是一件容易的事因此要掌握一些文言实词的解答技巧?一根据单音词双音词推断文言实词以单音词为主这
5. 学习高中语文教材分析与教学指导(必修3第三单元)之后请你谈谈执教一篇文言文时引导学生学习文中的文言实词有哪些方法注意文言实词教学中的新旧联系是搞好文言文教学的重要环节下面我就一教授《陈情表》中的文言实词为例说说学生掌握文言实词的方法语文是一门渐进性很强的学科它比其它学种更需要注意日积月累(包括词语积累)的功夫文言词语的教学重点应该是实词因为虚词数量有限常见意思也较少而实词数量多义项复杂
专题:选修2-3《概率》教学分析与指导学校:北京市育英学校 主讲人:关健一学生学习表现及成因探析(一)错误表现1.对超几何分布二项分布概念混淆——介绍《数学通讯》上的一个问题2.没有处理大信息量的题目策略与方法 从以下两个题目进行分析:例1.某校高一年级学生全部参加了体育科目的达标测试现从中随机抽取40名学生的测试成绩整理数据并按分数段进行分组假设同一组中的每个数据可用该组区间的中点值代
通过学习人教A版高中数学教材分析与教学指导----必修3第一讲算法初步请你结合教学实际谈谈如何算法初步教学一对引入算法初步的必要性体会1 算法是计算机科学的核心就像人类发明机器是为了拓展人的生产能力发明交通工具是为了拓展人的行动能力一样计算机的发明是为了将人的抽象思维能力拓展到自身以外算法就是将人类的思维能力形式化为计算机可以执行的步骤使得若干微小的电子元件代替人类进行思考具体过程是先将解决
必修二 概述 教材分析和教学指导写在前面的话—— 学习科普文章的意义 : 1. 科技改变生活 科学文化已成为一种潮流文化全面影响改变着现代人的生活和生活方式 5 · 12 汶川大地震发生后地震是怎么形成的如何科学防震……科学防震的科普知识受到了人们的空前——《四川科技报》 越来越多有眼光的企业开始重视科普把科普看做是一种企业文化把支持科普当做一种社会责任——陈芳烈 21 世纪人类已经进入
3.通过学习《人教版高中英语教材分析与教学指导--必修1unit 3 travel journey 》课程举例说明如何整合一个单元的教学内容利用有限的课时高效完成教学计划Teaching arrangment1st Period warming-up and listening2nd Period Reading3rd Period le
通过学习人教A版高中数学教材分析与教学指导----必修2第二讲解析几何初步结合你的教学实际谈谈本讲的重点是什么如何突破一《课程标准》关于平面解析几何初步的表述解析几何是17世纪数学发展的重大成果之一其本质是用代数方法研究图形的几何性质体现了数形结合的重要数学思想在本模块中学生将在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系并了解空间直角坐标系初步形成用
通过学习人教A版高中数学教材分析与教学指导----必修2第一讲立体几何初步结合你的教学实际谈谈你对本讲教材体系安排建议在《立体几何初步》中从新的教材体系和原有教材体系的安排可以看出其中存在的一些矛盾一学生认知阶段和完整的数学体系的矛盾人类认识事物都有一个从感性到理性从具体到抽象由简单到复杂的过程《立体几何》发展到今天已经有很完整的逻辑体系那么如何将数学很完整的呈现给学生就出现了一个问题学生对
通过学习人教A版高中数学教材分析与教学指导----必修2第一讲立体几何初步结合你的教学实际写一节课的教学反思?????答:下面谈谈我通过这次学习结合自己的教学实践对高中数学新课程必修2立体几何初步的教学思考《新课程标准》必修模块数学2中立体几何初步与原课程中立体几何的比较发生以下变化:(1)课程内容的变化原《大纲》立体几何直线平面简单几何体有9(A)和9(B)两种方案《标准》必修模块数学2立
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