轮椅上的霍金教案设计教学要求:?? 1能正确流利有感情的朗读课文?? 2联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的意思体会其表达效果?? 3理解课文内容学习霍金那不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力?教学重难点:??? 能凭借具体语言材料了解霍金是一位非凡的科学家也是一位生活强者教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格?教学准备:??? 有关霍金的补充制作演示文稿教学过程:
10.轮椅上的霍金昌乐县营丘镇崖头小学 祝翠香教学目标: 1.正确流利有感情地朗读课文 2.凭借具体的语言材料了解霍金是一位非凡的科学家也是一位生活强者教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格教学重难点:学习霍金面对困难不屈服坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神教学准备:自制课件《轮椅上的霍金》预习学案一预习目标1.能正确流利有感情地朗读课文2.学会本课的6个生字理解由生字
《轮椅上的霍金》教学设计镇江市金山小学毕静一教学目标根据课程标准和文章的特点结合我班学生的具体认知水平我拟定了如下教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文2认真朗读课文从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才更是个令人折服的生活强者二教学重难点霍金面对困难不屈服坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神教 学 过 程一激发兴趣导入新课1(事先板书课题)(指课题)同学们前面我们已经初步认识了霍金这
六年级语文《轮椅上的霍金》第一课时教学设计句容市行香中心小学 洪兰 212402【课题】六年级语文《轮椅上的霍金》【教材简析】《轮椅上的霍金》是苏教版第十一册中的一篇课文本文是一篇写人励志的文章介绍了宇宙之王霍金在长达40年的轮椅生涯中不屈不挠地与残酷的命运作斗争他不因瘫痪而悲观不因身体的残疾而消沉不因医生只能活两年的断言而放弃用自己顽强的意志乐观的精神创造了生命的奇迹创造了科学的奇迹
仲院小学构建理想有效教学框架 六 年级 语文(学科)设计人: 孙小峰 课题:轮椅上的霍金课时数:2文本解读:本课讲述的是被称为宇宙之王的著名科学家霍金在自己完全瘫痪被长期禁锢在轮椅上的情况下面对常人难以想象的艰难仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界勇敢顽强地挑战命运为科学事业做出重要贡献的故事教学目标A类 知识目标:学会本课9个生字两条绿线内的3个生字只识不写理解词语从提供的词语中选择两个造
轮椅上的霍金设计理念:教材分析: 本课讲的是被称为宇宙之王的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪被长期禁锢在轮椅上的情况下面对常人难以想象的艰难仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界勇敢顽强地挑战命运为科学事业作出重要贡献的故事给人以强烈的震撼感人肺腑全文共12个自然段分成三个部分来叙述层次清晰重点突出叙述具体教学目标: 1能正确流利有感情地朗读课文 2学习生字新词3认真朗读课文
《轮椅上的霍金》教学设计常熟市任阳中心小学 曹卫星第一部分:教学提示[教材简析]:《轮椅上的霍金》是苏教版国标本小学语文教材第十一册第三单元的一篇讲读课文本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——霍金文章主要写了霍金身患卢伽雷氏症后在轮椅上度过的不幸的命运以及以惊人的毅力成为了世界公认的科学巨人充分表现了他勇敢顽强的生命力量和不断求索的科学精神[设计理念]:本课设计的主要理念是个
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单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式轮椅上的霍金 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才更因为他是一个令人折服的生活强者他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众 他不能——他不能——他不能—— 虽然 他的身体一点也没有离开过轮
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