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语言表达能力训练——总结概括能力语言 清晰的表达语言表达能力训练——语言的简洁与生动语言表达能力训练——中心与层次语言表达能力训练——文理贯通语言表达能力训练——得体辩论技巧态势语言语言的逻辑性层次与段落首先是要结构化思维才谈得上有逻辑清晰的形象化表达当我们的技能和经验朝方法论和模式转化的时候更多的是一种归纳的过程但是我们归纳的方法论向他人传递的时候则更多的需要的是演绎的过程所以第一步请开动你的
《语言表达能力训练》教学设计《说得美——语言表达能力训练》教学设计【设计说明】职业学校的学生与普通高中学校的学生最大的不同之处在于职校生毕业后要直接面临社会的选择他们能否在这个竞争激烈的社会中占有一席之地语言表达是他们不可或缺的能力之一所以我在语文上专门开设了语言表达能力训练序列以提高学生的语言表达能力本教学设计是这个训练序列中的一个重要环节【学情分析】说得美这一训练序列主要目的是训练学生在表
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lover 情人(不是爱人) busboy 餐馆勤杂工(不是公汽售票员) busybody 爱管闲事的人(不是大忙人) dry goods (美)纺织品(英)谷物(不是干货) heartman 换心人(不是有心人) mad doctor 精神病科医生(不是发疯的医生) eleventh hour 最后时刻(不是十一点) blind date
语言表达和写作语言(一)王大绩一篇作文所展示的才学识三个方面才最外在最易被感知语言是才最突出的体现强化写作语言训练亟为必要写作语言训练不仅是才的训练也是学识的训练更是思维的锤炼训练和写作实践表明逼使自己用好的语言表达思想往往可以拉动学识的积累收到一石三鸟的功效写作语言训练可以用结合语言表达练习的形式进行这样就将作文评改与语言表达练习结合在一起了于是也就有了丰富多彩真切生动的语言表达练习的材料
不可忽视的默读训练小纪中心小学 陈雨清 田安艮默读就是不出声的阅读在比较熟练地掌握一定数量的文字基础上通过视觉和思维活动将文字符号转变为内部言语信息的一种读书方法它比朗读吸收信息要快是我们的日常学习生活中运用最多的阅读方式从当前阅读课的教学实践来看三年级以后的阅读课仍然有大量的朗读还没有将默读能力训练作为重点三到五年级的默读能力训练没有明确的目标因此部分学生不会概括文章要点相应地在作文上也不
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语言对话写作训练学习目标1知识与技能1)了解语言对话写作的特点与方法2)留心身边所发生的一切事情学会在生活中积累作文素材3)如何充分调动孩子的想象力写好作文2过程与方法1)运用学生作品探究其写作方法2)通过听说读写训练培养孩子的写作能力3情感态度与价值观1)培养孩子有感情朗读文章的习惯2)学会善于倾听的习惯从倾听中捕捉写作素材教学重难点重点:学会运用语言对话写一件事 难点:如何培养孩子的想象力 突
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