八年级下册1823 正方形学科网学科网学习目标:1理解正方形与平行四边形、矩形、菱形概念间的联系和区别;2能用正方形的定义、性质和判定进行推理与计算.学习重点:正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系. 除了矩形和菱形外,还有什么特殊的平行四边形吗? 平行四边形与矩形、菱形有什么联系?一个角是直角 一组邻边相等 在小学,什么样的四边形是正方形?正方形与矩形和菱形分别有什么关系? 四个角都是
〃∟有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形是正方形CA∟ 四 个 角 都是直角对边平行 且相等对角线互相垂直平分每条对角线平分一组对角例2:已知:分别延长等腰直角三角形OAB的两条直角边AO和BO 使AO=OCBO=OD求证:四边形ABCD是正方形 对边平行四条边都相等
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教课标八下·§19.2.3单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18.2.3 正方形第18章 四边形回顾:平行四边形矩形与菱形有哪些性质平行四边形边:角:对角线:对边平行且相等对角相等邻角互补对角线互相平分组卷网矩形角
第十八章 平行四边形 正方形 第2课时一课前预习(1)正方形是怎样的平行四边形(2)正方形是怎样的矩形(3)正方形是怎样的菱形 (4)判定一个平行四边形是正方形还应具备什么条件(5)判定一个矩形是正方形还应具备什么条件 (6)判定一个菱形是正方形还应具备什么条件二情境引入情境: 宁宁在商场看中了一块正方形纱巾但不知
第十八章 平行四边形 正方形 第1课时一新课引入二探究新知1.正方形的概念:做一做:用一张长方形的纸片折出一个正方形. 有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形.三个条件一组邻边相等一个角是直角平行四边形2.正方形的性质: 正方形是特殊的平行四边形也是特殊的矩形菱形.所以它具有这些图形的所有性质
矩形菱形正方形 教案《矩形》一教材分析:教材的地位和作用:本课要研究的是矩形的概念及性质和判定是在学生已经学过四边形平行四边形的概念及性质和判定的基础上进行的是这一章的重点内容之一因为矩形是特殊的平行四边形而后继课要学的正方形又是特殊的矩形所以它既是前面所学知识的应用又是后面学习正方形的基础具有承上启下的作用另外本节课的内容还渗透着转化对比的数学思想重在训练学生的逻辑思维能力和分析归纳总结的能力因
八年级数学上册4. 4矩形正方形教案教学目标 (一) 知识目标:在直观操作和简单的说理活动中探索矩形有关性质和判别条件的过程 (二)能力训练目标: 1.经历探索矩形的有关性质和判别条件的过程在直观操作活动和简单的说理过程中发展学生初步的合情推理能力主动探究习惯逐步掌握说理的基本方法. 2.探索并掌握矩形的性质及矩形的判别条件解决有关问题. 3.进一步发展学生的合情推理能力促进其逐步掌握说理的基本方
第十八章 平行四边形 正方形 第1课时 特殊的平行四边形一新课引入二探究新知1.正方形的概念:做一做:用一张长方形的纸片折出一个正方形. 有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形.三个条件一组邻边相等一个角是直角平行四边形2.正方形的性质: 正方形是特殊的平行四边形也是特殊的矩形菱形.所以它具有这些图形的所有性质.四条边相等四个角是直角对角线相等并且互相
八年级下册1822 菱形(1)学科网学习目标: 1.理解菱形的概念,会用菱形的性质解决简单的问 题; 2.经历类比矩形探究菱形性质的过程,通过观察、 类比、猜想、证明等活动,体会几何图形研究的 一般步骤和方法.学习重点: 菱形性质的探索、证明和应用. 问题1 我们已经学习了特殊的平行四边形矩形,它是从哪个角度特殊化来进行研究的?它有哪些性质?对边相等 对角相等 对角线互相平分 对角线把平行
第十八章 平行四边形18.2.3 正方形一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.正方形具有而菱形不一定具有的性质是A.对角线互相平分B.对角线相等C.对角线互相垂直D.对角线平分对角2.如图正方形ABCD的对角线ACBD相交于点OOA=3则此正方形的面积为A.3B.12C.18D.363.已知四边形ABCD是平行四边形下列条件:①AB=BC②∠ABC=90°③AC=BD④A
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