大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 1.1.doc

    第1节 水在哪里一学习目标:知道地球上主要水体的名称和分布并能描述水体之间的途径通过对一些自然现象的观察认识水体运动的基本特点通过本节的学习认识水对人类生存和发展的重要性使学生树立保护水源节约用水的观念二重点难点:重点:水的重要性水循环的基本过程及特点难点:水循环产生的原因三学习过程:[情境导入]师:(展示地球全貌的图片)为什么地球是蓝色的呢生:地球上存在水师:当我们打开世界地图或面对地球仪时也会

  • 1.1.doc

    水在哪里备课人: 审核人: 时间: :学习目标 1.知道地球上主要水体的名称和分布并能描述水体之间联系的途径 2.通过对一些自然现象的观察认识水体运动的基本特点 3.通过学习认识水对人类生存和发展的重要性使学生树立保护水源节约用水的观念新课导学1阅读P1-2页地球上的水在哪里分别以什么状态存在请你说个大家听(并用实验证实)

  • 1.1.ppt

    为什么要节水呢是不是地球上水真的很少第1节 水在哪里海洋水陆地水大气水生物体的含水量 95水汽输送1.水循环的过程 冰川水 地下淡水 其他 水体名称 河流水链接:

  • 1.1.ppt

    我们能在地球的哪些地方看得见水 动画凝结成云

  • .doc

    第一节 水在哪里课前预习:阅读课文解决以下预习问题并做相应记录:你知道水都分布在那里吗水和生命有着怎么样的关系水的循环是如何进行的你能向大家讲述下吗 [教学目标]1.知识目标:知道地球上主要水体的名称了解地球上的水以不同形式存在于不同的空间位置了解水体间的循环转化了解水对生命的重要性2.技能目标:以水的分类为载体学会从不同角度对事物进行分类3.情感目标:通过对水的分类和水循环对学生进行辩证观

  • .ppt

    水的状态变化将各种状态的水体联系起来所以地球上的水体不是孤立的而相互联系的以植物为例▲ 骆驼的瘤胃被肌肉块分割成若干个盲囊即所谓的水囊有人认为骆驼一次性饮水后胃中贮存了许多水才不会感到口渴 试通过刚才的视频和书本图1-10来归纳一下水循环③

  • 小班教.doc

    数学:水果在哪里执教者:周艳蓉活动目标:1. 通过多媒体的运用初步感受上下里外等空间方位2.能按要求参加找苹果放苹果的游戏活动准备:1.兔妈妈的头饰小兔子的标签2.白兔和黑兔的标签(各为幼儿人数的一半)3.水果图片4.《幼儿画册》(第二册p12)活动重点难点:重点:初步感受上下里外等空间方位难点:帮助幼儿在游戏活动中巩固对方位词的认识活动过程:1.以游戏的形式导入引起幼儿的兴趣教师:教师扮兔妈妈出

  • 八上教------3.1.1-.doc

    #

  • 预习1.doc

    第1章 生活中的水 第1节 水在哪里第1课时 水在哪里知识点:1.地球上的水按不同方式的分类2.水对生命的重要性3.水循环(重点)提升点:水循环2.水体的分类A基础达人(知识点1) 一选择题 1.海洋水陆地水和大气水的划分依据是 (   ) (知识点1)A.水的空间分布 B.水的化学性质 C.水的物理性质 D.水汽含量的多少2.地球上储量最大的是 (

  • (浙教版).doc

    第一节--水在哪里1.根据以下水循环示意图填空⑴图1—2中各字母在水循环中所代表的环节是:A B C D E F ⑵上述ABCDEF环节构成的水循环类型为 水循环是地球上各 相互联系的纽带使水

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部