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  B2 \* MERGEFORMAT10 记叙文阅读教学目标1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过掌控任务表的使用，提高学生的坚持\自控性，培养学生自我控制能力3．通过掌控观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握记叙文阅读解题的方法及技巧任务是否完成完成效果评价例1□是　　□否 例2□是　　□否【记叙文阅读

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  B4 \* MERGEFORMAT8 文言文阅读1．通过对学生阅读/理解力的有效训练，促使学生快速读懂并处理文字信息，激发学生阅读的主动性2．通过主动探究式学习，提高学生的独立/主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧《伤仲永》本文选用《临川先生文集》，王安石（10211086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、

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  B3 \* MERGEFORMAT8 文言文阅读1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理\效率性3．通过构建观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧《伤仲永》本文选用《临川先生文集》，王安石（10211086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。唐宋八大家

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  B6 \* MERGEFORMAT7 文言文阅读1．通过对学生阅读/理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理/效率性3．通过构建分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧《伤仲永》本文选用《临川先生文集》，王安石（10211086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。唐宋八大家

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  B5 \* MERGEFORMAT7 文言文阅读1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧《伤仲永》本文选用《临川先生文集》，王安石（10211086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。唐宋八大

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  B5 \* MERGEFORMAT7 文言文阅读1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧（15分钟）柳宗元（773819），字子厚，河东（现在山西芮城、运城一带）人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。

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  B4 \* MERGEFORMAT8 文言文阅读（一）1．通过对学生阅读/理解力的有效训练，促使学生快速读懂并处理文字信息，激发学生阅读的主动性2．通过主动探究式学习，提高学生的独立/主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧（15分钟）推断文言实词词义的基本方法方法一：据形索义法汉字是表意文字，其中80％以上是形声字，由形旁

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  B6 \* MERGEFORMAT8 说明文阅读1．通过对学生阅读/理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理/效率性3．通过构建分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握说明文阅读的方法及技巧1什么是说明文说明文是以（说明）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（知识）的一种文体。2