相关文档

• B1-高三数学-函数（1）-感谢研究院崔然然提供.doc

  B1 \* MERGEFORMAT7 1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过主动探究的学习，提高学生的独立\主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握函数概念相关知识的方法及技巧函数函数的概念设集合是一个非空数集，对中的任意的数，按照确定的法则，都有唯一确定的数与它对应，则这种对应关系叫做集合上的一

• B2-高三数学_函数（1）-感谢研究院崔然然提供.doc

  B2 \* MERGEFORMAT7 教学目标1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过掌控任务表的使用，提高学生的坚持\自控性，培养学生自我控制能力3．通过掌控观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握函数定义相关知识的方法及技巧任务是否完成完成效果评价例1□是　　□否老师给出中肯的评价。****************…

• B3-高三数学-函数（1）-感谢研究院崔然然提供.doc

  B3 \* MERGEFORMAT8 1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理\效率性3．通过构建观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握函数定义及相关知识的方法及技巧函数函数的概念设集合是一个非空数集，对中的任意的数，按照确定的法则，都有唯一确定的数与它对应，则这种对应关系叫做集合上的一个函数

• B8-高三数学-函数（2）-感谢研究院崔然然提供.doc

  B8 \* MERGEFORMAT7 1．通过对学生逻辑/思维力的有效训练，促使学生对事物的发生发展有预判能力，激发学生思辩的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控推断法，提升学生推导论证能力，引导学生掌握基本初等函数的方法及技巧找一道逻辑思维题，激发学生的逻辑思维力一群人开舞会，每人头上都戴着一顶帽子。帽子只有黑白两种，黑的至少有一顶。每个人都

• B9-高三数学-函数（2）-感谢研究院崔然然提供.doc

  B9 \* MERGEFORMAT7 1．通过对学生逻辑/思维力的有效训练，促使学生对事物的发生发展有预判能力，激发学生思辩的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理/效率性3．通过构建推断法，提升学生推导论证能力，引导学生掌握指数函数与对数函数的方法及技巧找一道逻辑思维题，激发学生的逻辑思维力S 先生、P先生、Q先生他们知道桌子的抽屉里有16张扑克牌：红桃A、Q、4

• B7-高三数学-函数（2）-感谢研究院崔然然提供.doc

  B7 \* MERGEFORMAT8 1．通过对学生逻辑/思维力的有效训练，促使学生对事物的发生发展有预判能力，激发学生思辩的主动性2．通过主动探究式学习，提高学生的独立/主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力推断法，提升学生推导论证能力，引导学生掌握指对数函数、幂函数的方法及技巧找一道逻辑思维题，激发学生的逻辑思维力一群人开舞会，每人头上都戴着一顶帽子。帽子只有黑白两种，黑的至少有一

• B9-高三数学-三角函数-感谢研究院崔然然提供.doc

  B9 \* MERGEFORMAT7 1．通过对学生逻辑/思维力的有效训练，促使学生对事物的发生发展有预判能力，激发学生思辩的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理/效率性3．通过构建推断法，提升学生推导论证能力，引导学生掌握三角函数的方法及技巧（5分钟）找一道逻辑思维题，激发学生的逻辑思维力S 先生、P先生、Q先生他们知道桌子的抽屉里有16张扑克牌：红桃A、Q、4

• B8-高三数学-三角函数-感谢研究院崔然然提供.doc

  B8 \* MERGEFORMAT7 1．通过对学生逻辑/思维力的有效训练，促使学生对事物的发生发展有预判能力，激发学生思辩的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控推断法，提升学生推导论证能力，引导学生掌握三角函数与解三角形的方法及技巧找一道逻辑思维题，激发学生的逻辑思维力一群人开舞会，每人头上都戴着一顶帽子。帽子只有黑白两种，黑的至少有一顶。每

• B7-高三数学-三角函数-感谢研究院崔然然提供.doc

  B7 \* MERGEFORMAT8 1．通过对学生逻辑/思维力的有效训练，促使学生对事物的发生发展有预判能力，激发学生思辩的主动性2．通过主动探究式学习，提高学生的独立/主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力推断法，提升学生推导论证能力，引导学生掌握三角函数和解三角形的方法及技巧找一道逻辑思维题，激发学生的逻辑思维力一群人开舞会，每人头上都戴着一顶帽子。帽子只有黑白两种，黑的至少有一

• B1-初二数学-勾股定理-感谢研究院崔然然提供.doc

  B1 \* MERGEFORMAT8 1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过主动探究的学习，提高学生的独立\主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握勾股定理相关知识的方法及技巧（15分钟）1、勾股定理：如果直角三角形的两直角边分别是、，斜边为，那么．即直角三角形中两直角边的平方和等于斜边的平方2、