大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 22.2-.doc

    #

  • §23.2)练习题.doc

    §一元二次方程的解法练习题(一)(第1课时)授课班级____ 上课时间:______ 第____ 节典例分析 用直接开平方法解下列一元二次方程:解:开平方得得点评:直接开平方法解一元二次方程的要点是:通过等式变形变出或的形式再直接开平方另外注意方程解得书写格式.课下作业选择题:1.下列方程中不能用直接开平方法的是( )A. B. C. D. 2. 下列说法中正确的是

  • PPT.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级直接开方法解一元二次方程(一)激情引趣: 市区内有一块边长为15米的正方形绿地经城市规划需扩大绿化面积预计规划后的正方形绿地面积将达到300平方米请问这块绿地的边长增加了多少米(结果保留一位小数)你能通过一元二次方程解决这个问题吗 解:设这块绿地的边长增加了x米根据题意得: (15x)2=300

  • .doc

    用直接开平方法解一元二次方程解方程(1)3x2-24=0 (2)5(4-3n)2=320. 【答案与解析】(1)把方程变形为3x2=24x2=8.    开平方得原方程的根为x=或x=-.(2)原方程可化为(4-3n)2=64    所以有4-3n=8或4-3n=-8.    所以原方程的根为n=-或n=4.【变式1】用直接开平方法求下列各方程的根:  (1)x2=361

  • ---.doc

    一元二次方程的解法直接开平方法 张骜 .对于形如的一元二次方程能直接开平方的条件是___________________2.对于形如的一元二次方程也可以用__________________求解3.用直接开平方法解一元二次方程的理论根据是平方根的定义达到降次转化之目的形如的方程的解是x=____________________ 当p=0时________________形如的方程

  • 21.2.1_.ppt

    分享人生重要的不是所站的位置而是所朝的方向初中数学九年级上册一元二次方程的解法(1) ——直接开平方法●学习目标1.理解解一元二次方程降次的转化思想2.会利用直接开平方法解形如x2p或(mxn)2p(p≥0)的一元二次方程3.体会类比的思想重点: 能够熟练而准确的运用直接开平方法求一元二次方程的解.难点: 探究( x-m

  • 21.221.2.1配第1课时用....ppt

    ±(3)当p<0时因为对于任意实数x都有x2≥0所以方程(Ⅰ)无实数根.(1)2x2-8=0(5)x2-4x4=55.解关于x的方程(xm) ∧2 =n 6.已知X=4是方程(x-2) ∧2=m∧2-1的一个根是求m的值即方程的另一个根

  • 18.2-).ppt

    ? 利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程的解的方法叫做直接开平方法简称开平方法练习1:(平方根的定义)

  • ___导学案.doc

    清扬教育--专注中小学备课 QQ2089627805 850002283 第1课时一元二次方程的解法一、学习目标1、了解形如的一元二次方程的解法 直接开平方法。2、会用直接开平方法解一元二次方程。3、理解直接开平方法与平方根的定义的关系。4、使学生了解转化的思想在解方程中的应用,渗透换元思想。二、知识准备1、把下列方程化为一般形式,并说出各项及其系数。(1)(2)(3)2、要求学生复述平方根的

  • ___讲学稿.doc

    清扬教育--专注中小学备课 QQ2089627805 850002283 §12一元二次方程的解法⑴直接开方法班级____________________一学习目标:1.由平方根的定义探寻直接开方法;2.掌握形如:ax2=b;a(x-m)2=b;a(x-m)2=b(x-n)2的解题方法.二.学习重点:会用直接开平方法解一元二次方程.学习难点:体会整体思想在解题中的作用.三.教学过程Ⅰ.知识准

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部