\* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙丽静 老师 研发。文言文句式学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对表达技巧和表现手法的类比,理解句子赏析的(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙丽静老师 研发文言文句式学生___________ 学 科 _________ 年 级 _____________教师___________ 平 台 _________ 上课时间 _____________通过对表达技巧和表现手法的类比,理解句子赏析的(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的动觉刺激,促进学生对*****
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙丽静 老师 研发。文言文句式学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对表达技巧和表现手法的类比,理解句子赏析的(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的听觉刺激,促进学生对表达手法的有
\* MERGEFORMAT5 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙丽静 老师 研发。句子排序学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过类比,理解句子排序的(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视觉刺激,促进学生对句子排
B4 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门校区 张丽莎 老师 研发。文言文断句1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生快速读懂并处理文字信息,激发学生阅读的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握文言文断句的方法及技巧(15分钟)一、 断句解读韩愈在《师说
B5 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 张丽莎 老师 研发。文言文断句1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握文言文断句的方法及技巧(15分钟)一、 断句解读韩愈在《师说》中说:“彼童
B6 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门校区 张丽莎 老师 研发。文言文断句1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握文言文断句的方法及技巧(15分钟)一、 断句解读韩愈在《师说》中说:“彼童子之
\* MERGEFORMAT6 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 张丽莎老师 研发。《鸿门宴》学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对《高祖本纪》和《项羽本纪》的类比,理解《史记》对人物的刻画的规律通过对学生的视觉刺激,
\* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 张丽莎 老师 研发。小说情节学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对小说人物刻画和事件情节的类比,理解小说情节发展的描写规律通过对学生的视觉刺激,促进学
\* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 石丽荣 老师 研发。散文段落作用学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对概括主要内容和段落作用的类比,理解段落的作用(概念、公式、定理、原理、规律)通过
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