单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第3课 新民主主义革命的崛起让我们追寻那激情燃烧的岁月一一)性质二)背景五四风雷彻底地不妥协地反帝反封的革命运动三)经过(运动中心主力斗争形式)四)结果初步胜利(释放 罢免 拒绝)五)意义典型二一)条件◎二)经过三)意义:中共诞生 诞生标志:中共一大(1921) (目标中心工作)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 欢迎大家走进高中 历史新湖南江永三中 陈立志图中的人物分别是谁他们分别了什么革命或运动结果怎样能得出怎么样的启示 人物一 人物二请问太平天国运动辛亥革命结果:失败启示:农民阶级资产阶级都不能领到中国的民主革命取得成功 洪秀全孙中山第14课 新民主义革命的崛起第14课 新民主义革命的崛起
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第一次国内革命战争时期(大革命时期) 1919—1924—1927第二次国内革命战争时期 (国共十年对峙或土地革命时期) 1927—1937抗日战争时期 1937—1945第三次国内革命战争时期 (解放战争) 1946—1949第一次世界大战 3经过:1)北京学生运动:
半殖半封社会指导思想 近代中国在二十世纪初处在一个社会大变革期中国民主革命实现了旧主主义命向新民主主义革的转折这是诸多历史因共同作用的结果——胡绳②经济及阶级:民族工业发展无产阶级力量壮大②巴黎和会——导火线美国无线电云中国赴欧代表提出和议大会修改一千九百十五年中日之条约二十一款据称中国国民决定将一千九百十五年中日条约提出欧洲和议大会修正实属最重要之问题……更与美国对于中国主持开放门户之主义亦属矛
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探究: 你同意这位学者对唯物主义唯心主义的理解吗谈谈你的看法一位学者问一位民工:你是做什么的家在哪里追求什么民工:打工家在深山里追求富裕你追求什么学者:我追求精神的满足是唯心主义者你追求物质的满足是唯物主义者 (1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题简单说就是意识和物质的关系问题它的第一方面内容是思维和存在何者为第一性的问题对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
《新民主主义革命的崛起》教学设计-湖南省桂东县第二中学 李益成 搜集整理【设计背景】:人教版必修1第四单元的第14课《新民主主义革命的崛起》涉及到的内容多有七大历史事件篇幅长跨度大从1919年——1949年课时少倘若完全按照教材的编排程序实施教学那么学生学起来就会感觉杂乱而枯燥教师实施起来要么无限制的拖延教学课时要么紧紧张张仓仓促促的完成上课任务如何解决这些矛盾这是参加新课程改革的教师普遍
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