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  《母鸡》同步练习题本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作．学习时要通过与《猫》进行对比阅读感受在表现动物特点和表达情感上的异同通过阅读课文体会对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂　　一我能为下面的字再找一位看起来相似的形近字或音近字朋友并为它们组词　　唤　（　　　　） 　耍　（　　　　） 　性　（　　　　）　（　）（　　　　） （　）（　　　　） （　）（　　　　）　　踩　（　　　　） 　格　（　　　

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  16 母鸡基础起跑线一给下列字写出相近的字再组词　 　唤　(　　　　) 　耍　(　　　　) 　性　(　　　　) 　 (　)(　　　　) (　)(　　　　) (　)(　　　　) 　 　踩　(　　　　) 　格　(　　　　) 　睁　(　　　　) 　 (　)(　　　　) (　)(　　　　) (　)(　　　　) 二照样子写词语如愿如诉

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  一给蓝色字选择正确的读音可恶(A è B wù) 鸡雏(A chóu B chú)成绩(A jī B jì) 聋子(A lónɡ B lǒnɡ)疙瘩(A ɡè B ɡē)二根据意思选填词语如怨如诉 颤颤巍巍 趁其不备 欺侮 凄惨 警戒1．形容没完没了地抱怨诉说 ( )2．趁人不防备的时

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  《母鸡》同步练习一带着问题来读书1．本文是________先生的一篇脍炙人口的佳作A．老舍　B．丰子恺2．课文以的________变化为线索(A.空间B．情感)由对母鸡的________转变为________前后形成了鲜明的对比赞颂了____________________二辨析错字我来改1．它永远不反坑公鸡(　　　)2．我们在祖国的环抱中辛福成长(　　　)(　　　)3．它沿着田坝那么扯

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  鸡兔同笼问题一．意义：已知鸡兔的总头数和总腿数求鸡和兔各多少只解题关键：采用假设法假设全是一种动物(如全是鸡或全是兔)然后根 据腿的差数可以推断出一种动物的头数解题规律：假设全是鸡兔子头数=(总腿数－鸡腿数)÷2 即兔子头数=(总腿数－2×总头数)÷2 假设全是兔子鸡的只数=(兔子腿数－总腿数)÷2 即鸡的只数=(4×总头数－总腿数)÷2二．常见题型：

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  16母鸡一检查预习1.整体感知：为母鸡身上所表现出来的( )所震撼认识到( )对普天下的( )的赞颂2.听写： 3.积累好词佳句：

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  　《母鸡》　　教学目标　　1．继续训练学生默读有一定的速度　　2．通过读文能说说母鸡是怎样的　　3．通过比较初步体会两篇文章的写法各有哪些特点　　教学课时　　一课时　　教学过程　　一质疑引入　　1．关于这篇课文你了解些什么　　你还想了解些什么　　2．同学们回家是认真读了书的非常好下面就让我们一起走进老舍先生的文章里看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的　　二学习新课　　1．默读课文给自然