教学反思 抓住上的锲机适时对学生进行情感教育赣榆县实验中学 陈忠军 222100教学片段描述:伴随着上课的铃声我踏进了初二(20)班的教室在师生们的相互问候之后便开始了我今天的新课——第十六章的第一节《DNA中主要的遗传物质》新课在一种和谐的氛围中进行着正当我在指导学生探究染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行的重要作用的时候我让学生观察课本第二十六页上的图164先天性裂唇
对生命教育情感任意之反思[ :曾 勇 江西南昌师范大学政法学院 道德与人生研究所 曾 勇 前不久笔者有幸观摩了几堂中小学生命教育公开课深为师生投人的生命情感所触动触动之余也平添了几分忧虑一幕幕由教师主导学生主演再现的生命情感剧在上产生了强烈共鸣在场同学及听课者也都为之动容确实富有感染力让人深受教育这几堂公开课无一例外地都在情感上大做文章一方面大大改变了老师只为传授知识而教
抓住教育时机做好班级管理工作义兴里小学苏敬问题的提出:目前班主任的工作越来越不好做一些教师也经常抱怨学生是越来越难管其实这是符合时代步伐的时代在进步社会在发展学生接触的新鲜事物数不胜数学生的头脑也在随之进步获取知识教育的途径也会不断的增多那么一些教师仍旧墨守成规受累不少却不见成效当今的时代一支铅笔一朵小红花的奖励已不足以满足学生的物质和精神需要作为一名班主任我们所从事的研究人培养人的事业既是一门科
教学中如何进行反思作为一名数学教师如何提高自己的教学水平如何上出好课我认为:不断地反思自己的教学加以总结和提炼是一条行之有效的捷径首先要认识到教学反思是教师对自己参与的教学活动的回顾检验与认识本质上是对教学的一种反省认知活动教师以自己的实践过程为思考对象在回放过程的基础上对其中的成败得失及其原因进行思考得到一定的能用以指导自己教学的理性认识并形成更为合理的实践方案通过反思教师不断更新教学观
思想品德课教学中对后进生的情感教育随笔昔阳县丁峪中学 王拥民 2010年6月22日教育家苏霍姆林斯基说过:努力使少年体验到美的激励和对美的赞赏生活向我们证明:如果一个儿童对充满了为人们创造出美这一崇高思想的劳动不理解那么他的内心就不能用细腻体贴和容易感受的态度去对付那种细致而又温柔的教育方法他变得迟钝只能领悟原始的教育方式:大声呵叱强制惩罚由此而形成了少年们的粗鲁无礼和无意识的破坏性倾向正
教学中如何进行教学反思教学反思是教师自觉地把自己的教学实践作为认识的对象而进行全面而深入地冷静思考和总结是教师专业成长必须做到的一个环节在学习《除法的初步认识》时这位教师设计的新课导入必须进行反思不管什么样的课前导入创设情境是为了引入某个新内容或是突破某个教学难点而设计的教师要充分估计到学生会想些什么说些什么抓住师生在交流谈话中稍纵即逝一句话或是一个词顺势引入才能驾驭控制局面例如:
谈思想品德课教学中对学困生的情感教育 椒江区 洪家二中 洪林兵 摘 要:普及九年义务教育后农村学生群体中的学困生数量明显增多他们当中大多数学生智力正常头脑灵活只是学习动机不够明确态度不够端正缺乏正确的学习方法学习意志力薄弱存在着严重的厌学情绪如何调动这部分学生的积极性是思想品德课教学中的一大难题本文根据自己二十年的教学实践发现在思想品德课中利用情感教育对学困生教育有很大帮助 关键词:
如何培养小学低年级学生主动参与数学学习 (获银川市教育学会优秀论文评选一等奖)单位:灵武市杜木桥小学:马丽娟 哈建东联系:13519287565如何培养小学低年级学生主动参与数学学习今年开学初我被任一年级数学教师面对一双双幼稚而好奇眼睛自认为我是有信心教好这帮小毛孩子的可是在真正的教学实施中我才发现这帮孩子太难教了有一段时间里我无计可施真是发愁有幸的是在我校教研组的优
抓住学生上的兴奋点——《金属材料与热处理》的教学随笔机械装配与维修系 韩志勇一次课后我问一名学生:我们学的课程哪门课程最难哪门课程最枯燥这名学生不假思索地答案:《金属材料与热处理》这给了我不小的刺激我知道这不是学生的主观情绪造成的实事求实的说材料类的知识本身就带有杂散乱的特点很多材料的力学性能(特别是合金材料)各具特色逻辑关系不明显记忆时没有可以依凭的规律彼此间容易混淆使得课程
要走进学生的心灵最重要的是抓住教育学生的最佳时机我今年所带的班级中姬忠昌是名典型的问题生爸爸长年在外打工由妈妈照看个人习惯极其不好主要表现在:做作业十分潦草且慢别人10分钟写完的字他一节课都不能完成并不是他不会写也不是他写得慢而是他边写边玩可是我不能一天到晚盯着他吧有时和他说说他马上就写好快了但不工整只得再次提醒他在他旁边盯着看他才能一笔一划地写工整家访多次可他妈妈说他在家也是这样干什么事都
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