通过《小学英语教学设计》课程的学习我学到了一些新的理念好的方法下面我从三年级上册Unit6 part A Lets learn: Numbers 为例谈谈我打算以后如何运用这些的方法一注重分析教学对象我所面对的是小学三年级的学生因此我需要考虑学生的英语知识英语技能水平和基础了解学生生活经历年龄特点学习时间及社会家庭对其影响可能产生的正负面影二分析教学内容分析教学内容的特点呈现的形式以及重难点
题目:通过《小学英语教学设计》课程的学习您学到了哪些新的理念或好的方法请试着以教材中的某一内容为例谈谈您打算以后如何运用这些新的方法通过这次《小学英语教学设计》课程的学习我明白了教学设计更多学习主体即学生的学习需求学生的学习过程学生的发展它体现的是以学生发展为本的理念这一点我以前的太少现在就以PEP小学六年级英语上册Unit3 第一课为例还请老师多加指点Unit 3 What are
通过这段时间对《小学英语教学设计》的学习我纠正了我过去一些错误的看法:认为老师是的主导认为写好教学设计就是把教师的个人活动填鸭式完成现在我不这么认为了其实教学设计是教师根据学生学习状况对一个单元或者一节课的教学内容教学目标教学方法教学活动以及教学组织等方面的选择与安排教学设计要体现出教与学教学设计不是一般意义上的教案教学设计更多学习主体即学生的学习需求学生的学习过程学生的发展它体
通过学习《新课标下的小学数学教学设计》课程我认为教师在教学设计中往往存在以下几个问题:1教学目标要么过于空泛不够具体不利于的实施 2教学方法要么过于简单要么形式多样无法落于实处 3设计时只本课时的内容很少全面的分析 4教学设计不能反映出学生的学习起点 下面我结合《分数乘法》这一课例谈谈我如何制定教学目标课例:分数乘法第一课时课题:分数乘整数教学内
通过《小学英语教学设计》课程的学习我在以下三个方面有了新的认识一什么是教学设计:教学设计就是教师根据学生学习状况对一个单元或者一节课的教学内容教学目标教学方法教学活动以及教学组织等方面的选择与安排教学设计的教学二字不是教的代称而是教与学的合称而我们平时对学生的分析较少考虑教比较多考虑学比较少在今后的教学中我们应该更多学习主体即学生的学习需求学生的学习过程学生的发展它体现的是以学生发展为本
通过学习《新课标下的小学数学教学设计》课程我对五年级上册第三单元游戏规则的公平性的教学内容进行分析并重新制定了教学目标《游戏规则的公平性》教学目标: 1.学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性 2.学生在活动中初步学会辨别游戏规则是否公平初步学会设计简单游戏的公平规则3.学生在游戏及相应的交流中培养合作学习的意识提高运用所学知识和生活经验解决实际问题的能力教学重点:体验事
通过对《英语语法教学的方法与技巧》的学习使我了解到语法是历史与现实的产物具有规定性与描写性《标准》所倡导的语法教学(尤其是语法教学的策略运用)????语法教学的策略运用强调感知为先阶段渐进境中悟法习学并进兴趣为先乐学勤练晦律新说立足实用这32字方针是教学语法的精华? :
通过学习《新课程下的小学数学教学设计》课程根据自己《一位数乘两位数的乘法》教学设计针对该课教学内容学情分析制定教学目标:原教学目标:1结合买书问题经历探索一位数乘两位数的计算方法和过程2会正确笔算一位数乘两位数的乘法3能积极参加数学学习 HYPERLINK t _blank 活动激发探索新知识的兴趣教学内容:冀教版小学三年级课本第38页例题课本第39页试一试及练一练中的练习题教材分析
经过计算机培训学习过程我感到了学习的快乐也尝到了成长的快乐这就是学习并快乐着吧现在的社会日新月异高科技的发展需要老师掌握一定的计算机知识利用网上的教育资源为教学服务促进学生的发展学校举办了计算机培训我积极参加了培训感觉很充实也学到了很多知识学习中我学会了如何下载各种软件如何运用它进行下载一些上网查找的技巧并建立了自己的博客拥有了自己的邮箱学习是辛苦的但我认真的去把的所有内容学好认真完成每
通过本次国培系统课程的学习了解了新的课程标准学到很多新的教育教学理论特别是有关科学课的教学理论和教学方法经过反复研读和思考融合会贯通结合自己科学课的问题写成学习体会请专家和同行批阅一多渠道地准备实验材料作为科学老师要想上好科学课没有充足的课前准备无异于无米之炊如果没有充分的课前准备科学探究就无从谈起但所有的实验材料让科学老师来准备工作量的繁重是必然的这就需要老师们开动脑筋多渠道地来准备目前很
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