规律往往是事物内在的固有联系这种联系在一定条件下会决定事物必然向着某种趋势发展规律是客观存在的不以人的意志而转移但是人们能够通过实践认识规律利用规律发现规律才能本质地认识事物及其变化的特征利用规律才能使事物更好地满足人们生存和发展的需要所以人类自古至今始终在探索规律发现规律利用规律学生学习数学获得数学基础知识和基本技能当然是重要的但不是唯一目的学习数学要学会用数学的视角看世界用数学方法认识客观世界
找规律(一一间隔排列)的教学设计教学内容:苏教版课程标准教材小学数学第五册第78-79页?教学目标:?1通过合作探究找到两种物体一一间隔排列当两端的物体相同时两端的物体数量比中间的多1当两端的物体不同时两种物体的数量相等这一规律2能够利用这一规律解释生活中的现象解决生活中的问题3学生经历探索规律的过程在动手操作自主探索与交流合作中掌握观察分析比较的方法4在解决问题的过程中感受解决问题策略的多
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版《科学》(三上)教材分析(一三单元)天宁区教育文体局教研室 史柏良2003.8.25 本册教材:从科学探究的对象上看以认识事物的变化为主从过程和方法上看以观察与测量为主从探究水平上看以引导性探究为主根据《课程标准》的内容要求安排了如下几个主题单元:一我们都是科学家二我眼里的生命世界三生命之源——水四关心天气五它们
长征之歌爱国情怀至爱亲情江山多娇人与环境高新科技阅读诗中没有一个望字但紧紧围绕诗题望岳的望字着笔会当凌绝顶一览众山小两句不仅写出了泰山的雄伟也表现出诗人的心胸气魄引起读者强烈的共鸣这是一首登高览胜之作后两句议论结合写景显得非常自然以浮云为喻反映诗人对当时保守势力的蔑视不畏二字道出身在最高层的独特感受揭示了诗篇情景交融自有寄托的特点写作教学建议教学建议教学过程三品味欣赏1文章所要表现的主体事件是红军
教科版三上科学教材分析林建锋致力与小学科学教学的同行们:上午好今天下午我讲课的主题是教科版三上科学教材分析因为时间关系我将着重分析两个单元即植物单元和动物单元从1996年开始我国全面启动了新一轮的基础教育课程改革这一轮课程改革的任务是实现教育培养目标的调整和人才培养模式的转变在培养目标方面要使新一代的国民具有适应21世纪社会科技经济发展所必备的素质在人才培养模式方面要实现学生学习方式的根本变革使现
苏教版课程标准实验教科书 数学三年级(上册) 教材分析全册教材安排三年级是第一学段的最后一个学年也是习惯划分的中年级的起始经过一二年级的教学学生发生了很大的变化一方面表现在积累了许多数学知识和数学活动经验学习数学的能力增强了另一方面表现在年龄增长心理逐渐成熟对数学教学产生了新的要求无论是激励学习兴趣开展学习活动还是评价学习成果都与一二年级明显不同了本册教材在内容编排上充分注意了学生的现实全
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教学目标 \l ## 知识与技能 : 感受、应用“一一对应”的思想,探索发现间隔排列的两种物体的个数之间的关系,以及类似现象中简单的数学规律,能联系发现的规律解释 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一些生活现象,解决一些简单的实际问题。过程与方法 : 经历探索、交流的过程,培养发现规律的能力,初步形成回顾与反思探索规律过程的意识。情感态度价值观 : 使学生感受学习数学的乐趣,树
三上第五单元解决问题的策略第三课时1△○△○△○……△○在这组图形中○有38个△有多少个2将一根木料锯5次可以锯成多少段3把◇和◆一个隔着一个排成一行如果◇有16个◆最多有多少个最少呢4小红爬一层楼需要30秒她从一楼爬到八楼一共需要多少秒5一条公路的两边每隔4米有一根电线杆从头到尾共有182根电线杆这条公路长多少米答案:1.38-137(个)答:△有37个2.516(段)答:可能锯成6段3.161
力学:第一章是关于物体运动的描述第六 章是关于物体性质的描述 (八年级下册:力运动和力压强浮力 功和机械能简单机械)声学:基础知识热学:物态变化光学:光现象及其应用分为三部分…… 直线反射折射二分度值的概念 要求之一:刻度尺有刻度线的一边要紧靠被测物体七国际单位制 如何理解:受所用仪器和测量方法的限制测量
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