相关文档

• 5.3.4_频率与概率__教案.docx

  频率与概率教学重难点教学目标核心素养频率与概率在具体情境中了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性了解概率的意义以及频率与概率的区别数学抽象数学运算【教学过程】一新知初探探究点1：概率概念的理解例1：下列说法正确的是（　　）A．由生物学知道生男生女的概率约为一对夫妇先后生两小孩则一定为一男一女B．一次摸奖活动中中奖概率为则摸5张票一定有一张中奖C．10张票中有1张奖票10人去摸谁先摸则谁摸到奖票的

• 5.3.4_频率与概率__学案.docx

  频率与概率【学习目标】在具体情境中了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性了解概率的意义以及频率与概率的区别【学习重难点】频率与概率【学习过程】问题导学预习教材P108－P112的内容思考以下问题：1．什么叫事件A的概率其范围是什么2．频率和概率有何关系【新知初探】1．概率的统计定义一般地如果在n次重复进行的试验中事件A发生的频率为eq f(mn)则当n很大时可以认为事件A发生的概率P（A）的

• 5.3.4_频率与概率(原卷版).doc

  第五章 统计概率5.3.4 频率与概率基础巩固1．下列叙述随机事件的频率与概率的关系中说法正确的是( )A．频率就是概率B．频率是随机的与试验次数无关C．概率是稳定的与试验次数无关D．概率是随机的与试验次数有关2．下列说法正确的是(　　)A．甲乙二人比赛甲胜的概率为则比赛5场甲胜3场B．某医院治疗一种疾病的治愈率为10前9个病人没有治愈则第10个病人一定治愈C．随机试验的频率与概率相等D．天

• 5.3.4_频率与概率(解析版).doc

  第五章 统计概率5.3.4 频率与概率基础巩固1．下列叙述随机事件的频率与概率的关系中说法正确的是( )A．频率就是概率B．频率是随机的与试验次数无关C．概率是稳定的与试验次数无关D．概率是随机的与试验次数有关【答案】C【详解】频率指的是：在相同条件下重复试验下事件A出现的次数除以总数是变化的概率指的是： 在大量重复进行同一个实验时事件A发生的频率总接近于某个常数这个常数就是事件A的概率是不

• （教案）频率与概率.docx

  频率与概率教学重难点教学目标核心素养频率与概率在具体情境中了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性了解概率的意义以及频率与概率的区别数学抽象数学运算概率的意义解释实例会用概率的意义解释生活中的实例直观想象数学建模随机模拟会用随机模拟的方法估计概率数学建模【教学过程】一问题导入预习教材内容思考以下问题：1．什么是频率的稳定性2．频率与概率之间有什么关系3．随机模拟的步骤是什么二基础知识频率的稳定性一

• （学案）频率与概率.docx

  频率与概率【学习目标】1．在具体情境中了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性了解概率的意义以及频率与概率的区别2．会用概率的意义解释生活中的实例3．会用随机模拟的方法估计概率【学习重难点】1．频率与概率2．概率的意义解释实例3．随机模拟【学习过程】一问题导入预习教材内容思考以下问题：1．什么是频率的稳定性2．频率与概率之间有什么关系3．随机模拟的步骤是什么二合作探究由频率估计随机事件的概率例1：

• 频率与概率复习教学案.doc

  频率与概率复习教学案一复习目标1回顾本章内容用所学的概率知识去解决某些现实问题再自我归纳和总结实验频率与理论概率的关系2能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率能用试验或模拟试验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率3学会与人合作进一步发展学生合作交流的意识和能力4形成解决问题的一些策略体验解决问题的多样性发展实践能力和创新精神二复习重难点：用所学的概率知识去解决某些现实问题理解实验频率和

• 频率与概率.doc

  频率与概率【知识要点】1.你能理解频率与概率之间的区别吗2.通常我们是如何估算概率的3.求概率的基本方法有哪几种你都掌握了吗 4.知道分步思想和分类思想吗【典型例题】例1 甲乙丙三个同学排成一排拍照则甲排在中间的概率是（ ） A．B．C．D． 例2 有两个不同形状的计算器（分别记为AB）和与之匹配的保护盖（分别记为ab）（如图所示）散乱地放在桌子上．（1）若从计算器中随机取一个再

• 频率与概率.doc

  #

• 频率与概率.doc

  - 7 - 频率与概率课前热身1盒子里有3支红色笔芯，2支黑色笔芯，每支笔芯除颜色外均相同．从中任意拿出一支笔芯，则拿出黑色笔芯的概率是（ ）A． B．C．D． 2做重复实验：抛掷同一枚啤酒瓶盖1000次．经过统计得“凸面向上”的频率约为044，则可以由此估计抛掷这枚啤酒瓶盖出现“凹面向上”的概率约为（）A 022 B 044 C 050D 0563一个十字路口的交通信号灯每分钟红灯亮30秒，绿