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PAGE PAGE 3勤奋博学立德树人
第2课时 分式的通分1.对分式eq \f(y,2x),eq \f(x,3y2),eq \f(1,4xy)通分时,最简公分母是( )A.24x2y3B.12x2y2C.24xyD.12xy22.分式eq \f(1,x2-4),eq \f(x,4-2x)的最简公分母为( )[来源:学科网]A.(x+2)(x-2)[来源:学科网]B.2(x+2)(x-2)C.2(x+2)(x-2)2D.-(x+
分式(一)能用分式表示现实情境中的数量关系,体会分式的模型思想,进一步发展符号感。求一个分式有意义的条件。了解分式的形式,并理解分式概念中的一个特点:分母中含有字母;一个要求:字母的取值限制于使分母的值不得为0。本节课的教学目标和重难点回顾与思考1、下列两个整数相除如何表示成分数的形式: 3÷4=,10 ÷ 3=, 12 ÷11=,-7 ÷2=2、在代数式中,整式的除法也可以类似地表示。 试用用类
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分式的加减问题1甲工程队完成一项工程需要n天,乙工程队完成这项工程比甲队多3天,两队共同工作一天完成这项工作做的几分之几?问题22001年,2002年,2003年某地的森林面积(单位:公顷)分别是S1,S2,S3,2003年与2002年相比,森林面积的增长率提高了多少?2003年的森林面积增长率是:2002年的森林面积增长率是:2003年与2002年相比,森林面积增长率提高了:观察同分母分数如何加
分式(二)诊断练习1、化简下列各式: 你用到了什么知识?复习旧知分数的基本性质: 分数的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的数,分数的值不变。情景引入 观察下列各组式子,它们会相等吗? (1)与 ; (2)与 。Ⅰ、填空,并回答下列问题:新知探究a会等于0吗?为什么?a≠0类比分数基本性质,你有什么发现?全国中小学最大最全的教学课件资源网x有什么要求吗?x≠0新知归纳分式的基本性质: 分式
分式(二)教学目标、重点、难点掌握分式的基本性质;分解因式、约分。分式的基本性质、约分;2、分数的基本性质是什么? 分数的分子与分母都乘以或除以同一个不等于零的数,分数的值不变。分数的基本性质,答:当a=0时,分式无意义;当a≠0时,分式;回顾与思考分式的基本性质分式的分子与分母都乘以或除以同一个不等于零的整式,分式的值不变。【分式的基本性质 】为什么所乘的整式不能为零呢用式子表示,即(h ? 0
分式(一)诊断练习1、把下列整数除法改写成分数形式: 情景引入 把下列整式除法改写成分数形式: (3)n公顷麦田共收小麦m千克,平均每公顷的产量用式子表示千克/公顷。Ⅰ、面对日益严重的土地沙化问题,某县决定分期分批固沙造林,一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷,实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷,结果提前4个月完成计划任务。原计划每月固沙造林多少公顷?如果设原计划每月固沙造林x公顷,
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