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强调教师作用忽视学生能力培养强调教学既定环节忽视互动生成强调知识传授忽视激发情感联系生活强调学科本位忽视课程整合 课程是学校提供给学生学习内容的全部由不同的学科组成课只是学科教学的一个单位学校开设分科课程从不同领域不同方面为学生全面发展提供成长元素(一)与教材对话理解课程标准学科教学要求知识:说出背诵辨认列举复述识别解释归纳推断区别预测检索整理技能:模拟重复临摹类推扩展独立操作
浅谈新课程背景下初中英语词汇教与学的有效途径江苏省常熟市唐市中学 丁丽萍摘要:词汇教学是中学英语教学的一个重要环节也是当今英语教学的一大难题本文就当前词汇教学的现状及存在的问题入手探讨有效的词汇教学方法来提高学生英语词汇学习的效率关键词:词汇教学 音标 语境 构词法 学习习惯随着课程改革的深入现行的牛津英语初中教材具有题材广起点高容量大的特点而词汇量大是其最大的特点众所周知词汇是组成语言
新课程背景下语文实效阅读教学的原则刍议单位:无锡市天一实验学校 邮编:214101 :俞枫摘 要:新课程标准对语文阅读教学提出的要求与新课程实践存在着一定程度上的差异为了确保语文阅读教学的现状逐渐帖和新课标的要求走上实效阅读教学的大道有必要对其应该遵循的原则进行追问本文认为只有本着立足文本挖掘文本拓展文本这三个原则进行一系列的策略实践才能把新课程标准对于阅读教学的要求真正落到实处关
新课程背景下地理试题的编制南平市普教室 艾启英8287679 评价与考试考试是根据考核的目的让考生在规定的时间内按规定的方式完成事先所编制的题目并按解答的结果给予评分它是对考生知识智力技能等的一种测量方法考试是评价的重要工具和手段评价是从特定的目的出发根据一定的标准和程序对已完成的或正在进行的学习进程进行检测或评述从而对学生的学习质量或成果水平做出合理的判断除考试外评价还有其它多种不同的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 新课程背景下 小学语文阅读教学 教案设计研究 周宁县教师进修学校 叶润身 2009年9月13日新课程背景下小学语文阅读教学教案设计研究一教案的认识二教案的设计三教案的使用一教案的认识(1)1.教案是什么:教师教学前准备的教学方案备课结果的体现2.备课与写教案:研究准备的过程与结果的关系3.教案和教学设计说课稿教学实
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一个人在某一方面的经验越丰富且这些经验的内在联系性越好(即组织化或结构化程度高)这个人在这方面的素养也就越高九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生使学生获得基本的语文素养语文课程应培育学生 指导学生正确地理解和运用祖国语文丰富语言的积累培养语感发展思维使他们具有适应实际需要的
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