《清澈的湖水》第二课时教学设计教材分析: 本文是一篇具有现实意义的文章课文记述了小洁随爸妈出去游玩被湖里美丽的景色所吸引不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里小洁十分不满等船靠了岸小洁把面包纸扔进了垃圾箱教学目标: 1正确流利有感情地朗读课文 2教育学生热爱大自然保护大自然增强环保意识 重点难点:重点:感情朗读课文理解课文内容教育学生增强环保意识难点:朗读指导体会景色
27清澈的湖水设计思想《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人教师是学习活动的组织者和引导者应该以学生的读来代替教师的讲解让学生在读中感悟所以本教学设计紧扣以人为主以读为主的思想通过学生充分的读让他们自己去感悟让学生在自我宽松的空间里和谐愉悦的气氛中获得学习上的满足用原生态的自身感受入情入境地读文实现情感态度价值观的培养教材分析《清澈的湖水》是二年级上册第七组的第二篇课文这一组课文紧紧围绕
清澈的湖水 第二课时一复习导入: 上节课我们初读了课文学习生字谁来说说小洁坐在游船上都欣赏到了哪些美景老师相机用简笔画画出:湖鱼山树林木船等这里的景色可真美啊那这节课就让我们继续走进这《清澈的湖水》请同学们齐读课题二阅读感悟理解课文1下面请同学们打开书自己再来读一读课文然后在2-4自然段中选出你喜欢的段落把它多读几遍也可以跟同桌说一说你为什么喜欢这一段(一)谁第一个把你最喜欢的自然段读给
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级清澈的湖水 人教新课标二年级语文上册三江镇八堡小学 赵美卿 三江镇八堡小学 赵美卿 小洁跟随爸爸妈妈出去玩被湖里的美丽景色( )不忍心将( )扔进湖里当她看见一个小孩把( )扔进湖里她感到非常( )最后船靠岸了小洁眼睛一亮( )吸引住了面包
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一教学目标1认识12个生字会写8个字2有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受风景的优美和小洁心灵的美好体会自然美与行为美的和谐3有保护环境卫生的意识和自我控制的能力4促进阅读和想像能力的发展二教学重点能正确有感情的朗读课文有保护环境卫生的意识四教学准备1生字词卡片课文插图或课件2轻音乐和课文录音3收集保护环境的标语或广告五教学时数 两课时一激趣导入感知美在美妙的音乐中师激情导入:同学们今天老师
第七单元课标要求与教材分析:课标要求:(一)识字与写字1.喜欢学习汉字有主动识字的愿望2.认识成用汉字84个其中40个会写3.掌握汉字的基本笔画和部首能按照笔顺规则用硬笔写字注意间架结构4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范端正整洁(二)阅读1.学习用普通话正确流利有感情地朗读课文2.借助课文中的图画阅读3.结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思在阅读中积累词语4.认识常用标点符
《清澈的湖水》教学设计教学目标:1 认识12个生字会写4个字2 有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受风景的优美和小洁心灵的美好3 有保护环境卫生的意识教学重点:能正确有感情地朗读课文感受小洁心灵的美好教学难点:朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好教学准备:教学课件生字卡片教学过程揭题激发美1课件:出示一幅湖水图你看到了什么(清澈的湖水)2你见过湖水吗会说( )的湖水3根据学生回答板书
《清澈的湖水》教学设计教学目标:知识与技能:认识本课的侧卷等生字会写失觉等字过程与方法:了解课文内容懂得保护大自然有环保意思和自我控制的能力情感态度价值观:有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受风景的优美和小洁心灵的美好教学重点与难点:1.学会本课生字新词朗读课文理解课文内容 2.通过学习热爱大自然保护大自然增强环保意识教学方法与手段:朗读感悟法合作探究法使用教材的构想:跟随着小洁的目
《清澈的湖水》一只游船在缓缓行驶船头两侧卷起白色的浪花船尾拖着一条长长的波纹小洁穿着红色上衣坐在船头她一边吃面包一边欣赏两岸的风景看那边的山石像一只正要跳起的青蛙这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰半山腰的石兔石龟好像正在赛跑呢 小洁看得入了神她吃完面包刚想把面包纸丢进水里却被湖里美丽的景象吸引住了湖面就像一面镜子映出了蓝天白云还有变幻的山峦她觉得自己像在天上飞又像在水里游 小洁紧紧攥着面包纸
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