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  《永 生 的 眼 睛》教学设计贵州省遵义市红花岗区深溪镇中心学校 黄成池【教材分析】　　《永生的眼睛》是四年级下册第六单元的第三篇课文这是一篇略读课文这篇课文感人至深琳达一家为了让盲人重见光明自愿把眼角膜捐赠出来他们这种无私奉献的精神让人敬佩让人感动这篇课文语言美情感美人物形象鲜明刻画了两个让人终身难忘的形象：善良乐于助人的父亲和可爱才华横溢的女儿他们热爱生活关爱别人的心让人尊敬让人

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  《永生的眼睛》教学设计教学目标1.通过学习使学生体会一家人的高尚情操：对死后捐献器官帮助他人而感到高兴和骄傲2.对死后器官捐献的行为产生敬佩之情从而改变传统的看法3.学生能够领悟有一定内涵的语句的含义培养其有感情地朗读的能力二教学重点：体会一家人的高尚情操：对死后捐献器官帮助他人而感到高兴和骄傲教学难点：抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变四教学过程：(一)认识眼

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  18永生的眼睛一 学习目标： 1 认识6个生字 2 有感情地朗读课文体会文章的思想感情培养关心他人无私奉献的优秀品质 3 学习抓住人物的语言进行生动细致的描写从而表现人物精神品质的写作方法 二学习重难点： 教学的重难点是体会含义深刻的词句领会人物的思想感情 三学习过程： 一激趣谈话导入 新课： 1 盲姑娘只能用手来触摸春天用心来感受生命的美好如果她有一双明亮的眼睛那有多好啊现代医学技术的发展让

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  《永生的眼睛》说课设计一说教材　　本课教学的重点是体会含义深刻的词句领会人物的思想感情这篇课文用了大量篇幅来描写人物的语言教学时要引导学生抓住人物的语言进行体会特别是父亲的两段话给人以深刻的启迪应引导学生反复研读有关语句和段落透过字面体会人物的情感并从中受到感染熏陶如在体会父亲教育我的第一段话时可引导学生想一想：你可以给予他人哪些东西为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的让学生结合课前查

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  《永生的眼睛》教学设计　 教学目标：　1．抓住人物的语言来体会人物的思想　　2．有感情地朗读课文　　3．体会文章表达的思想感情培养关爱他人无私奉献的优秀品质教学重难点：　　有感情地朗读课文抓住人物的语言来体会人物的思想培养关爱他人无私奉献的优秀品质教学准备：多媒体课件 学生自带工具书教学过程：一盲人的渴望──永生的眼睛　师：同学们看《春天在哪里》的视频一边看一边唱师：可盲人的春天只能是一片黑

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  永生的眼睛执教：高萍一诗歌引入铺垫情感你的眼睛像远方淡蓝的大海那永恒的痛苦像尘土隐没在你的眼中你的眼睛是清泉它的希望的光照着我通过流水的闪烁宛如水底的珍珠1.有一首诗深深地打动了我今天老师把它朗诵出来希望也能打动你们每一个人出示诗歌教师朗诵诗歌《你的眼睛》2. 这是一位曾经远离光明的人在接受眼角膜移植手术重见光明后记下的内心真实的感受那么是谁为他捐赠了眼角膜呢让我们一起走进……板书：《永生的

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  《永生的眼睛》教学设计温江区东大街二小 徐芳教材分析：《永生的眼睛》是北师大版四年级上册六单元中的一篇主体课文课文讲述了一家三代人为盲人捐赠角膜的动人事迹赞美了他们高尚的情操课文中的我由当年对父亲捐赠母亲角膜的不理解到成年后主动捐献了女儿的角膜这是多么巨大的转变这种转变展现了我思想认识升华的轨迹也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响文章以永生的眼睛为题富有深意眼睛折射出的是人性的善

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