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• 第19章_光的传播.doc

  - 7 - 中学作业本高三物理（上）目录 TOC \o 1-2 \h \z \u \l _Toc78219149 启东中学作业本高三物理（上） REF _Toc78219149 \h 1 \l _Toc78219150 目录 REF _Toc78219150 \h 1 \l _Toc78219151 第十九章光的传播 REF _Toc78219151 \h 2 \l _Toc782191

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  第十九章 光的传播一知识框架二重点难点重点：光的折射定律透镜成像规律及作图法平面镜成像作图法难点：平面镜成像的观察范围透镜成像作图及观察范围三知识点解析1光的直线传播（1）光的直线传播：1）光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播小孔成像影子日食月食等光现象都是光沿直线传播的结果光在真空中的速度在其他介质中的速度都小于2）本影和半影：点光源在物体背后形成的影区是完全黑暗的属于本影区如果不是点光源则

• 第二章-------第一节光的传播.doc

  一教学目标设计知识与技能：（1）知道什么是光源?? 　　（2）知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的并了解其应用? 　　（3）知道光在真空中的传播速度??过程与方法：2）通过观察与实验培养学生初步的观察能力和提出问题的能力通过探究过程培养学生科学探究精神和意识?情感态度与价值观：激发学生对学习物理的兴趣让学生乐于探索自然现象培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度?五达标测评１.在一工棚的顶上有一方形

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  课题：光的传播课型：新授课 时间：2011-9-28 主备人：弋浩洋 审核人：温馨寄语：只要充满信心就一定会取得成功一学习目标： 1了解光源光线概念知道光沿直线传播以及光的传播速度 2能用光的直线传直线播解释有关现象重点：光的传播光速学习指导：一边阅读教材一边联系现实实际去理解二创设情景并引入新课预习：清晨太阳冉冉升起万丈光芒映红了朵朵朝霞给大地带来了光明和色彩夜晚华灯初放世界依然是姹

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 光现象五颜六色的灯光把我们的城市装点的如此美丽.灯光可以用来照明美丽的烟花增添了节日的气氛 万物生长靠太阳万物生长靠太阳一 光的传播从刚才的图片中我们都看到了哪些能发光的物体大家想一想还有哪些物体能够发光水母会发光灯笼鱼也会发光1．? 光源　　 我们把能够发光的物体叫做光源光源分为自然光源和人造光源(太阳)是

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级八年级物理光现象光的传播请你欣赏感悟：如此的美景是什么营造出来的呢感悟：如此的美景是什么营造出来的呢小组讨论：你知道有哪些物体能够发光吗光光源光源：能够发光的物体 分 类天然光源:如太阳萤火虫水母等人造光源:如火把蜡烛电灯等想想议议月亮是光源吗月亮本身不发光它能反射太阳光树林中透过的阳光射向空中的激光你能猜想出：光在空气中的

• 第4章第1节_光的直线传播.doc

  第六讲 光的直线传播一知识清单：1光源：2光在 沿直线传播3光的直线传播的运用:二当堂课练习1．在开凿大山隧道时工程师们常用激光束引导掘进机使其沿直线前进这是由于_____应用这一规律还能解释________________(至少填出两个例子)2．太阳光垂直照射到一个很小的正方行小孔上则在地面上产生光点的形状是_________的这

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  《光的传播》教学设计　　【设计理念】?　　本节通过让学生们收集相关的(图片文字实物)知道生活生产中有各种各样的光源通过对和实物的分析还可以得到光源的共同特性──发光体然后通过学生的探究实验让学生明确──光是沿直线传播的教材中用激光引导掘进方向的图示意性展示了光直线传播的应用教材以声音在空气中速度大小为基础从光的传播比声音快的感悟中了解光的传播速度我们看到了古老的光作为科学世界内容给出

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  第一章 声现象　　一声音的产生：　　1声音是由物体的振动产生的(人靠声带振动发声蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声风声是空气振动发声管制乐器考里面的空气柱振动发声弦乐器靠弦振动发声鼓靠鼓面振动发声钟考钟振动发声等等)　　2振动停止发生停止但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播)　　3发声体可以是固体液体和气体　　4声音的振动可记录下来并且可重新还原(唱片的制作播放)　　二声音的传播　　

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  光 的 传 播一教学设计的思路和教学建议(一)教学设计的思路本节课是学生的第一节光学课新课程标准对这部分的内容要求是：通过实验探究光在同种均匀介质中的传播特点而笔者经过深入调查八年级学生的潜在知识和感性认识知道大量学生已经积累了许多光沿直线传播的生活经验可以从生活中自然界中光现象的事例引入探究光的传播规律再从物理知识回归社会回归生活将所学的物理知识--光的直线传播用于生活中去解释自然