大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 33 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题331 二元一次不等式(组)与平面区域从容说课本节课先由师生共同分析日常生活中的实际问题来引出二元一次不等式(组)的一些基本概念,由一元一次不等式组的解集可以表示为数轴上的区间,引出问题:在直角坐标系内,二元一次不等式(组)的解集表示什么图形?再从一个具体的一元二次不
33 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题331 二元一次不等式(组)与平面区域从容说课本节课先由师生共同分析日常生活中的实际问题来引出二元一次不等式(组)的一些基本概念,由一元一次不等式组的解集可以表示为数轴上的区间,引出问题:在直角坐标系内,二元一次不等式(组)的解集表示什么图形?再从一个具体的一元二次不等式入手,分析得出一般的一元二次不等式表示的区域及确定的方法,以此激发学生对
二元一次不等式(组)与简单线性规划问题二元一次不等式(组)与平面区域1二元一次不等式和二元一次不等式组的定义 (1)二元一次不等式: 含有两个未知数并且未知数的最高次数是1的不等式叫做二元一次不等式 (2)二元一次不等式组: 由几个二元一次不等式组成的不等式组称为二元一次不等式组 (3)二元一次不等式(组)的解集: 满足二元一次不等式(组)的x和y的取值构成有序实数对(xy)所有这样的有序数对(x
§二元一次不等式(组)与平面区域东莞实验中学 段伟【内容和内容解析】1.内容解析:本节是高中数学教材新增内容之一在不等式直线方程后学习它既是这两 部分内容的延伸和交汇又是图解法解决线性规划的基础同时在探求问题的过程中培养学生数形结合等价转化的数学思想旧教材将它安排在直线方程后学习体现的是它与方程的联系而新教材将它与不等式的知识合在一起整章知识凸显的是通过数学的直观性进行学习将重要
331二元一次不等式(组)与平面区域一、引入一家银行的信贷部计划年初投入25000000元用于企业和个人货款,希望这笔资金至少可带来30000元的收益,其中从企业贷款中获益12%,从个人贷款中获益10%,那么,信贷部应该如何分配资金呢?问题:这个问题存在一些不等关系,应该用什么不等式模型来刻画它们呢? (3)抽象出数学模型: 分配资金应满足的条件: 二元一次不等式二元一次不等式组1、定义 二、新知
331二元一次不等式(组)与平面区域(一)引例:一家银行的信贷部计划年初投入2500万元用于企业和个人贷款,希望这笔贷款至少可带来3万元的收益,其中从企业贷款中获益12%,从个人贷款中获益10%那么,信贷部应如何分配资金呢?引例:这个问题中存在一些不等关系,我们应该用什么不等式模型来刻画它们呢?一家银行的信贷部计划年初投入2500万元用于企业和个人贷款,希望这笔贷款至少可带来3万元的收益,其中从企
第二课时 二元一次不等式(组)与平面区域 (二) HYPERLINK :.zxxk 一教学目标 HYPERLINK :.zxxk (1)知识与技能:懂得将实际问题转化为线性规划问题 HYPERLINK :.zxxk (2)过程与方法:本节课是在学习了相关内容后的第二节课学生已经学会了如何画出一元二次不等式(组)所
第二课时二元一次不等式(组)与平面区域 (二) 一、教学目标 (1)知识与技能:懂得将实际问题转化为线性规划问题 (2)过程与方法:本节课是在学习了相关内容后的第二节课,学生已经学会了如何画出一元二次不等式(组)所表示的平面区域这节课主要是通过实际生活中的例子提供给学生应用数学的实践机会。教师要善于引导学生思维,调动学习兴趣,让他们乐学并巧学,真切体会到数学在生活中的妙用针对本堂课
3.3 二元一次不等式组与简单的线性规划问题 HYPERLINK :.zxxk 第一课时 二元一次不等式(组)与平面区域 HYPERLINK :.zxxk 一教学目标 HYPERLINK :.zxxk (1)知识与技能:了解二元一次不等式组的相关概念并能画出二元一次不等式(组)来表示的平面区域 HYPERL
3.3二元一次不等式组与简单的线性规划问题 第一课时 二元一次不等式(组)与平面区域 一、教学目标 (1)知识与技能:了解二元一次不等式组的相关概念,并能画出二元一次不等式(组)来表示的平面区域 (2)过程与方法:本节课首先借助一个实例提出二元一次不等式组的相关概念,通过例子说明如何用二元一次不等式(组)来表示的平面区域。始终渗透“直线定界,特殊点定域”的思想,帮助学生用集合的
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