创建和谐班级从尊重开始开化县开化中学 方向甲摘要:本文通过对当前学校存在的各种实际问题的分析得出尊重在创建和谐班级中的重要性并就如何尊重学生提出了几点原则关键词:和谐班级 尊重 惩戒 也许是几千年封建制度遗留下来的后遗症我们中国的师爱和父爱母爱一样都有点变味学生在现代法律面前本应该享有的尊严人格以及他们维护生命和身体的权利往往都在这种师爱面前消失得无影无踪而多如牛毛的教师侵害学生权益的
管理从尊重人开始我们在强调管理的时候常常喜欢引用一句话:没有规矩不成方圆但是我们却忽视了这样一个事实如果人的积极性未能充分调动起来规矩越多管理成本越高所以我们认为企业管理最起码的一条规矩就是对人的尊重 我们谈管理尤其是对人的管理过多地强调了约束和压制事实上这样的管理往往适得其反聪明的企业和企业家已经开始意识到这一点开始在尊重和激励上下功夫了解员工的需要然后满足他而不是聘用他然后榨干他 一个好的
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创建和谐班级这学期以来我们在教学中坚持以学生全方位发展为主为了让学生进一步规范自己的行为习惯学校和师生在养成教育方面做了许多工作制定养成教育的实施细则建立严格的检查评价制度同时狠抓落实注重实效并对本学期的班级教育活动做出了具体要求和安排我决定利用四次主题班会将班级工作细化主题分别是习惯养成教育安全教育纪律教育集体主义教育具体时间为每月一次一 习惯养成教育通过一周一事主题教育活动引导学生从我做
创建和谐班级制定班主任工作三年发展规划班主任工作三年发展规划常州市五星小学 姜艳 对我班主任工作状态的现状分析劣势1班级工作开展得较零碎还不是在新基础理论指引下的有序开展2持续做一件事有时意志力不够坚定会虎头蛇尾3班主任工作的理论学习思考得不够系统深入滞后于学科教学我的班主任工作三年发展规划未来三年的学习内容与措施 深入研读《第56号教室的奇迹》《班主任兵法》《魏书生的班级管理秘诀》等
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 健 康和 谐 从 心 开 始 胡军明 心理咨询师心--心理(人脑对客观现实的能动反映)是一个现象(过程)心理现象---体现在认知情感意志人格方面认知过程:是心理过程中的最重要和最基本的部分它是指人们获得或应用知识的过程是情绪情感过程和意志过程的基础包括:感觉和知觉记忆注意思维想象情绪
和谐团队从管理开始工作和生活一样有时候最真实的不一定是你听到的不一定是你看到了而一定会是你用心去感受到的管理这2个字对于我这个刚刚毕业一年有余的大学生来讲曾经是那样的抽象与陌生而在到恒力石化(大连)有限工作的这18个月这两个字仿佛在我的心里有了生动和亲切的开始我想我是幸运的拿到大学毕业证后的一个月我被分配到了的热电厂这时候的它和我一样一切都是新的开始一位5位工程师这就是它开始的样子来到
21班 《尊师重教 创和谐师生关系》班会课教案一活动目标:1通过班会活动让全体同学感受到老师的辛勤付出从而更体贴老师尊重老师2通过反思纠正自己言行上的不尊师的行为达到自我教育的目的通过班会活动号召全体学生从细节处尊师的习惯并且树立尊师重教好好学习努力向上回报师恩的信念二活动准备:1选好主持人选好表演节目2由主持人负责安排节目及制作课件3位置摆放三活动过程:A开场诗朗诵:《老师您一生就这样站着》赵:
建立和谐的师生关系 从细节开始——《成功的班主任的45教育细节》读书心得假期里读了《成功的班主任的45教育细节》这本书回顾自己走过的班主任之路有艰辛也有收获有遗憾也有幸福这本书中提到:老师要每天微笑地面对每一个学生我想这就是一种平等和谐的师生关系师生之间的关系融洽了很多工作也就更容易开展了要建立和谐的师生关系我觉得以下两点很重要(一)平等对待学生尊重学生记得刚参加工作时我会给问好的学生回应但不会
增强凝聚力创建和谐班组增强工会凝聚力提升班组战斗力目的是引领全班组信守南化人的信念遵从安全职业健康的行为规范在努力为企业发展贡献的过程中享受工作的乐趣和成就营造和谐发展的局面增强凝聚力 就是每个工会小组都能够在日常生活工作中为班组成员提供精神支撑让大家拥有共同的信念形成一个目标一种声音齐心协力共同努力而不仅仅是个别人一枝独秀工会工作要走在班组建设的前沿能够紧跟企业发展紧贴工作实际能够增强班组
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