声音的产生【教学目标】过程与方法1.探索使一个保鲜袋发出声音的种种方法并试着提出有关声音的问题2.学生使用间接观察法观察物体在发声时的变化和停止发声时的变化概括出物体发声时的变化科学知识1.通过实际观察建立振动的概念知道声音是由物体振动产生的2.知道摩擦弹拨敲击吹气可以使物体产生振动而发出声音情感态度与价值观1.对待科学学习要采取想办法解决问题的态度2. 学会尊重事实3.学会通过观察搜集第一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(苏教版)四年级科学上册课件声音的产生听听下面的声音……声音是怎样产生的呢用什么方法使下列物体发出声音呢有声音敲击拍打……发不出声音用力按用力压为什么会这样呢有声音拨动拍打……没有声音用力弯曲为什么用力弯曲会没有声音呢有声音拨动……没有声音用力拉为什么用力拉没有声音轻轻拨动却有声音气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗不发声时
声音的传播【教学目标】过程与方法1.能够对声音在物体中的传播方向作出假设并设计相应的实验找到问题的答案2.会按步骤实施实验计划仔细观察认真比较科学知识1.通过实验知道声音能在沙水空气或其他物质中传播2.学会制作土使用土玩通话游戏知道土是通过固体(线)传声的情感态度与价值观1. 理解观察实验假设在科学研究中具有重要的意义2.理解科学与生活有着紧密的联系3. 学习安静地做声学实验
不同的声音【教学目标】过程与方法:1.在猜一猜游戏中细心感受人的嗓音具有差异2.细致观察物体的不同的振动就同一个物体而言试着提出声音强弱与哪些条件有关系3.细致观察一根弦的振动和音调的变化能发现弦的变化振动的变化与声音高低之间的关系科学知识:学会辨别声音的高低与强弱知道改变声音强弱与高低的办法并能初步认识声音强弱高低与哪些条件有关系情感态度与价值观:耐心细致地观察各种变化【教学重点】知道声音有高低
物体名称……集体说话:我爱科学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(苏教版)四年级科学上册声音的传播空气空气声音可以通过空气传播但无法在真空中传播伏罂而听 利用一个大腹小口的坛子——罂派听觉灵敏的人去听从地下传来的挖掘声以确定方位 挖掘声土壤和岩石罂空气人耳1声音能在固体气体中传播2声音是向四面八方传播的 声音主要是借助土壤岩石坛子空气传入人的耳朵伏罂而听的科学道理:固体液体能传
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(苏教版)四年级科学上册声音的传播空气空气声音可以通过空气传播但无法在真空中传播固体液体能传播声音吗活动:1拿出准备好的三只塑料袋2把桌面整理干净将其中的一只塑料袋平放在桌上一只耳朵轻轻地巾在袋子上捂信另一只耳朵3在距离一臂远处用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子注意:1橡皮头铅笔敲击桌面进要尽量控制好 用力大小轻轻敲击2教室一定
一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动这种运动叫振动注意物体在发声时有什么变化振动水在发声时振动了吗说明了什么
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