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  我的大学我做主——个人规划学习有狭义与广义之分狭义的学习即大多数人所看到的在学校念书而广义的学习则为博学任何增长自己技能的行为都叫学习无论学手艺学说话都是广义的学习而这两种学习前者以青年阶段为有效期后者则是一种终身学习的过程大学则贯穿在这两个学习之间直接塑造着我们由狭到广的学习态度大学的生活可以发散可以欢乐但一定要沿着这条不断深化的学习之路前进课本重要实践也重要活动也很重要感情也很向往所以平

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  我的大学我做主——读《百名优秀大学生给大一新生的一封信》有感 最近我看了一本名为《百名优秀大学生给大一新生的一封信》的书我有着深深的感触尤其对其中一篇《你的大学你做主》记忆深刻该文章是材料学院无机062班的沈林写的他在文章中给了我们大一新生一些受益匪浅的忠告对于他的这些忠告我觉得不仅对我而且对广大新生都有很大的帮助帮助我们在大学里树立正确的学习观生活观让我们不输在起跑线上他的第一条忠告

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  写在前面的话：??? 这是曾经我刚刚踏入大学校门时写的一篇文章拿出来和大家分享一下?????????????????????????????????????????????????????????????? 我的大学我做主?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

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  我的大学我做主 在人生这段长河中莫过于青春最让人如此的爱恨交加这段最灿烂的时光它不给我们任何的教导与提示任由我们肆意的挥霍肆意的迷恋肆意的心潮澎湃而在青春上留下浓墨重彩的一笔便是我们的大学有人说没有经历过大学时光的人是会遗憾的如今在这座象牙塔里一年的时光让我开始褪却些许的青涩与烦躁开始静静的思考我的大学我的青春我的未来依稀的记得初到大学的恐慌没有了曾经的日夜苦读压力重重更多的是自我的张扬自我的规划

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  生活就是这样即使在最艰难的时刻我都不能停下前进的脚步再难再险我们都要告诉自己——我还可以飞翔四年大学生活可以造就一个人也可以毁灭一个人大学四年可以是激情洋溢的四年也可以是空虚无聊的四年杨振宁曾说过：中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多然而十年以后科研成果却比人家少得多原因就在于美国学生思维活跃动手能力和创造精神强 丰硕的科研成果需要活跃的思维而思维的活跃首先来自精神的自由大学生的学习也

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  附件：我的长大我做主提案征集表 提案提交时间： 年 月 日第一提案人信息学院联系邮箱提案主题关于 的提案问 题 及 现 状原 因 及 分 析改 进 措 施 或 建 议附件列表（如调查问卷等辅助性材料）其他提案人注：1.提案可发至长安大学学生会的邮箱：2.递交提案的第一提案人请注意检查自己的邮

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  单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式LOGO.cydol单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式我的大学我做主引子(一段学生和老师的对话)老师： 就要毕业了 回头看自己所谓的大学生活 我想哭不是因为离别而是因为什么都没学到 我不知简历该怎么写若是以往我会让它空白 最大的收获也许是……对什么

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  《我的学习我做主》主题班会班会目标：1．把时间还给学生把方法教给学生2．教学模式：自主互动探究班会形式：学生学习情况汇报主持人：谢继安（学习委员）?班会活动方案：活动一：学习委员安排各科代表向各科老师征求开学以来学习情况反馈活动二：邀请任课老师参加本次班会增进师生教学的沟通活动三：学生投票选出开学以来学习方法和效果俱佳的榜样请这些学生作学习情况汇报其他学生的工作：会前精心准备一个急待解决的问题会上

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  我的大学我做主各位学弟学妹们：大家好！我是来自雁行东大的四期小雁袁朝凤，今天我的主题主要是大学生活介绍。事实上，作为一个刚进入大学一年的学生，相对于我的学长学姐们我没有多少令人羡慕的经历。但是，每一个人都有自己的生活经历，哪怕不是那么惊心动魄，震撼人心，也是自己特有的生命体验。【稍微有点啰嗦】周国平说：“每个人都只有一个人生，她是一个对我们从一而终的女子。我们不妨尽我们的力量引导她，充实她，但